关于声音的作文 篇1
我打自出生的那一刻，到今天，我听到许多声音。飞机飞过的“嗡嗡”声；汽车的喇叭声；风吹过的“呼呼”声……但这几种声音，是我永远也忘不了的……
“孩子，回来吃饭了，有你爱吃的红烧牛肉哟！”这是什么声音？是母亲呼唤着回家去吃饭的声音，这里面充满了母亲对我的爱，以及对我的关心。每一声的呼唤，让我感到莫名的温暖和浓浓的母爱。每到这时，我便会答上一句：“等一等，等一等，我马上就回来。”“啪嗒啪嗒”，我已回到家中，去享受这浓浓的母爱……
“戴景文同学，你又考了一百分，真棒！希望继续这样保持下去。”这是什么声音？是老师鼓励我的声音。在小学的几年时间里，我多次受过老师的赞扬，同时也受到过老师的批评。但这是老师对我的关怀以及对我寄托的希望。在受到批评时，我会记下老师对我的指教；受到赞扬时，我也会这样，记下老师说的一字一句。只要有进步的空间，我就会努力地去改，做一个优秀的我，不辜负老师的期望。[ www.zUOwEnBa.NeT ]
“哥哥，你在哪里？快来和我玩呀！”这又是什么声音？是弟弟叫我去陪他玩的声音。每当这时，我会丢下手中的事，去和他一起玩。和他在一起，似乎就忘记了什么是烦恼，什么又是快乐。每当我听到弟弟的声音，我都会搭上一句：“好，哥哥马上就来和你玩！”
在人生的道路上，母亲的声音，老师的声音，弟弟的声音，将会伴随我快乐地走在人生的道路上……
关于声音的作文 篇2
声音——
声音，是人生活中不可缺少的一点，说话受会发出声音，则耳朵能接收声音！好听悦耳的使人精神振奋。但刺耳的汽车喇叭却使人紧
张且烦躁。这便叫噪声，前者则是乐音。
而这却又分为三种：响度，音色，音调。首先，是响度。用不同大小的力敲打鼓面或拨动琴弦，我们听到的声音强弱不同，这便是响度所以，我们可以得出结论：声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。声音强弱人们通常用分贝（dB来表示它。而音调则是：音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高！若物体每秒振动1次，则称其频率为1Hz。音色则是每一个人说话时不同的声音！但是，噪声己成为影响人们生活的一大公害。但大多数来自汽车等交通工具。但是如何减小噪声的影响呢？例如：在摩托车上安装消声器可减弱气流噪声。使用吸音材料、隔音墙、道路旁植树都可以有效减弱噪声的传播。
然而，还有超声和次声，通常把高于200001Hz的声音称为超声，频率低于20Hz声看称为次声。在自然界中，火山爆发，地震，海啸等会产生次生，核爆炸导强弹发射等也能产生次声。而超声却常用于生产，医疗和科学研究等方面！并且它可对医疗器械和食物等进行消毒。但是由于次声的破坏性强，所以，尽量远离次声源。
……
最终，我想说，不要产生噪音，不仅危害自己的健康，同时也使他人变得不再健康！
关于声音的作文 篇3
声音是什么？声音是物体振动发出的声波。
太过刻板了，能不能再形象生动一点？可以啊，其实声音无处不在。
你听，早晨闹钟响起，“叮铃铃”，这就是声音，是你被催促着前进的声音；伸个懒腰，打开窗户，窗外传来婉转美妙的鸟鸣声，这也是声音，这是万物对美的向往，对生活的热爱；走向洗手间，打开手龙头，水流下来，洗脸刷牙，打在洗漱台上，这都是声音……
声音的确无处不在啊。
医院产房内传出的一声啼哭，象征着新生儿的诞生，这是声音，更是生命，让人肃然起敬的生命；手术室外，医生那一声“对不起，我们尽力了”，随后的撕心裂肺，也是声音，这是伤心，是对一个生命离去的悲怆。
学校里，操场上阵阵“加油”的呐喊，那也是声音，那是友情，是激励朋友不要放弃的声音；教室里，琅琅的读书声，那也是声音，是学生获取知识的声音；考场里，笔在纸上划过的“刷刷”声，那也是声音，是为了未来而努力奋斗的声音！
声音一定能听见吗？不一定，有时候它是无声的，听不见的。
公交车上，我拿出包子，打算将就着吃了，一个不满的眼神投向我，我就知道了，不可以这样做，这是无声的，是温馨的提醒；下了车，我不小心绊了你一下，你微笑着看向我，摆了摆手，这也是无声的，是理解的心声。
声音无处不在，信息无处不在。其实很多时候，你并不一定能听到所有的声音，外界的声音或许只是别人给你的参考，你心里的声音，或许才是最重要的，不是吗？