篇一：我的怪老师作文500字
“多么可爱的一个娃娃呀！可是，她没有鼻子多可怜啊！那么它没有鼻子会遇到什么困难呢？”老师边说边把画着娃娃的纸贴在了黑板上。
安静的教室里突然变得热闹起来，大家开始议论起来，有的说：“没有鼻子，他就无法吸进新鲜空气。”有的说：“没有鼻子，他就闻不到饭的香气。”又有的说：“没有鼻子，它的伙伴会嘲笑他，说他是个怪物。”同学们七嘴八舌的，像一群小鸟“喳喳”吵个不停。
老师平心静气地说：“我现在让一位同学上台给娃娃画个鼻子。”老师话音未落，我们顿时鸦雀无声，都把手“嗖”的举起来，有的同学都快把手举到屋顶了。
“老师选我，我可是学过画画的，让我上去大手一挥，一定把这个娃娃变成千古美男子”我正想着。
“吴晨瑜，你上来。”老师说。只见老师拿出一个手帕，把他的眼睛死死地捂上，吴晨瑜先是用左手摸了摸黑板，找到了纸，正当他准备画的时候，他犹豫了一会儿，把笔往上抬了抬，画了个鼻子班里的人顿时哄堂大笑起来，吴晨瑜赶紧拉下手帕，看了看自己的杰作，也忍不住笑出声。原来他把鼻子画到嘴巴上了。
“大家都把自己的娃娃拿出来，把红领巾捂在眼上。给娃娃画一个鼻子。”老师说道。我把我的红领巾捂在我脸上，我抬起笔摸了摸纸，“绝对是这儿，没错！”我想。当我给娃娃画完鼻子之后，我取下红领巾一看，哎，别提了。
娃娃直接变成怪中怪了！
篇二：我的怪老师作文500字
慕容墨
“这个老师真怪！”这是我对郑老师的评价。
记得那是四年级开学的第一天，我们的班主任换成了郑老师。与老师虽只有一面之缘，但他严肃又不苟言笑的脸让我不由地想：新官上任三把火，这位老师作业肯定少不了。可万万没想到，郑老师真怪，确实和其他老师不一样，他每天只布置些看书、读作文、自学新课等作业。天哪！这与我们原来的学习方法大相径庭，早已习惯抄抄抄，写写写的我觉得这个新老师是真“怪”，怎么这么点作业？这可是以前从来没有过的，郑老师这做法够“怪”吧？
郑老师管理班级实行的班干部选拔制度也特别“怪”。一直都是按座位纵队安排小组长，可她却按坐位方块任命。在方块里，有3人小组、4人和6人小组。这还不算什么，郑老师还在班级里增设了许多既有趣又独特的“官衔”，比如：“水利部长”，负责更换班里饮水机的桶装水。“光明使者”负责班里的电灯开关，“形象大使”负责打班牌等等，如果把班里的官衔加起来得有四十多个，光我自己就有六个呢！不过话说回来，郑老师这样管理班级让我们班人人有事做，事事有人做，班级管理异常和谐。郑老师布置作业少而精，让我们在快乐学习中汲取了不少知识，班级管理实行“官衔”制让我们的综合能力得到锻炼，我觉得郑老师“怪”得可亲，“怪”得可敬！作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
篇三：我的怪老师作文500字
这个老师可真怪，这是我对罗老师的评价。
记得我刚转入阳光实验学校就读时，我们班的班主任是罗老师。我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。可万万没想到，罗老师只布置了“看书、读作文、包书皮、预习第一课”这四项作业。天啊！怎么这么点作业？而且不用动笔，这可是以前从没有过的，罗老师的做法够“怪”吧？
罗老师实行的的办干部选拔制度也特别“怪”。一直以来，我们班级都是按“座位纵队”安排小组长，可他却按“座位方块”任命。在“方块”里，有4人小组长，还有6人小组长。这还不算，罗老师还在班级增设了很多既有趣又独特的“官衔”，比如“形象大使”负责整理班里图书架上的图书，“光明使者”负责班里的电灯的开关……如果把班级所有有“官衔”的同学加起来，得有10多个。我自己就有2个“官衔”呢！
罗老师讲课更是“怪”。上课时，他从不拘泥于课本知识，古今中外、天文地理都有涉猎，而我们便在津津有味的故事中丰富了知识，学会了做人的道理。他不仅指导我们如何写好作文，而且引到我们看课外书，通过欣赏一篇篇佳作，不断提高我们的作文水平。
罗老师布置的作业少，不就是想让我们更轻松的学习吗？他指定这么多有趣的“官衔”，不就是想锻炼我们的综合能力吗？他让我们多看课外书，不就是想让我们的知识更加丰富吗？我觉得罗老师“怪”的可亲，“怪”的可敬。
篇四：我的怪老师作文500字
我有一个“怪”老师，她就是教我们语文的周老师。她“怪”瘦的，两条腿像削过的甘蔗似的，还有三处“怪”点呢！
她的第一处怪点就是声音怪。上课了，周老师走进教室，不发一句话，却只把两张纸条分给班长和副班长，让他们俩去读。我们认真地听着班长和副班长说的每一句话，就知道了原来声音很大的老师今天为什么不说话了。原因是因为老师喉咙发炎了，医生让她少讲话，而且不要大声讲话。知道原因了之后，周老师就叫声音响亮的同学讲题目，请坐在下面的同学来回答。
周老师的第二个“怪”处，就是在课间时改作业“怪”认真。她总是在下课时，叫同学上讲台改作业，而且先叫那些跑得比较快的男同学先改，因为都“抓”不到，必须一个一个被老师改了，老师把名单记下了之后，才能开始课间活动，要不然家长就会被请到办公室里。请家长是最恐怖的一件事了，不仅在学校要被批评，回家还要被打呢！
老师的第三个“怪”处，也就是最后一个，发生在办公室里。她每次在我们面前因为想要高一些，所以每次都穿着高跟鞋，可是一到办公室里，就穿着拖鞋，看上去比较矮。我们班的每位同学和老师站在一起，除了个别坐在一、二排的以外，都比老师高了。所以我觉得我们长得太高也不是一个好处，老师要仰头看我们，我们要低头看老师，就有点怪了。
我们的语文老师“怪特别”的，我却“怪”喜欢她的。
篇五：我的怪老师作文500字
我有一位“怪”老师，名字叫黎强，他是一位体育老师。相信你们听到这，脑子一定冒出了许多的问号，不过，你可别惊讶！
我们所知道的体育老师，那一定就是带着队下楼，之后在操场上跑步，达到标准后，就自由活动，但黎强老师可不一样，请听我一一道来。
这位老师“口哨不离手”。每个体育老师都有个习惯，那就是挂个口哨在脖子上。而我的老师不一样，他总把哨子拿在手上。当不用的时候，也从不将口哨放下，挂在胸前。当他在批评哪位同学时，也一直将口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍给同学时，口哨也从不离手。
这位老师“说话配手势”。这老师真“怪”，每次说话手都一直在那里比划，其实，比划的手势就那三套，我都通通背了下来。首先是小拇指与无名指收起，中指与食指靠在一块儿。然后是，所有指头伸出，中间有点儿缝，这是用来批评人的。最后是，很自由地用手在那转圈。让我最深刻的，就是那批评同学的手势，因为我就被比划过。
这位老师“表情管理差”。一次，我们为了拯救一只蝴蝶，跑去了科学老师办公室。因为办公室离操场距离太远，所以老师喊集合我们根本听不见。老师把我们一个个拽了回去，当着全班同学的面骂我们，还没批评到重点，大家就已经笑场了。
这位老师虽说“口哨不离手”、”说话配手势”、“表情管理差”，样样都很“怪”，但他依然是我们幽默的体育老师。
篇六：我的怪老师作文500字
乌黑的头发、古铜色的皮肤、高高的个子，可当他静立在操场上时，就像一颗白桦。他就是我们的篮球教练——郭昌毅。
他的穿着有些奇怪。穿得女生似的，大大的短裤，鞋子穿着黑不溜湫的运动鞋，脸上常时间挂着一副墨镜，头发乱如鸡窝……
他惩罚人的方式也奇怪。一般体育老师的惩罚方式就是绕着操场跑个5-6圈，而他的惩罚方式却是蛤蟆跳操场4圈。刚开始，同学们觉得很轻松，可没到一半，有些同学就累了，但有些同学却顽强坚持到底，结果跳完两圈后就差点中暑了。幸亏我及时告诉他，不然我也就真的中暑了。
他发出的指令很奇怪。他见我们刚做完——100个“8”字绕球，累得满头大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息个一……”话音刚落，体力不支的同学接连倒下。这时，他却慢悠悠地说：“急什么，我让你们休息19秒！”我们郁闷得“晕倒”，却也只能艰辛地爬起来，继续做起运动来。第2次运动做完，他又故伎重施：“休息半……”套路，又是套路！这次大家都学聪明了，仿佛没听见一样，只有我停了下来。他又连声称赞：“本来看你们如此辛苦，就想给你们休息半分钟，你们不要，可见你们多么爱运动啊！”“啊”大家又马上大叫起来。
我们总盼望着上体育课，因为我们喜欢这个可爱的“怪老师”。在他的严格教育下，我们的身体才会更健康。
篇七：我的怪老师作文500字
说起科学老师，那我的话就多了，他可几乎是全校无人不知的怪老师——钱老师。
钱老师经常穿一件浅蓝色衬衫，戴一副方形黑框眼镜，看起来很有学问。看着钱老师笑盈盈的嘴，我们感觉很亲切。他还经常随手拿着一支红笔，好像随时要为我们批改作业。
钱老师很擅长用奇怪的方法激发我们对科学的兴趣。
上课时钱老师经常会提一些看似简单实则很难的问题让我们思考。瞧，这次上课，他又开始提问了：“在一个黑暗无光的房间里，能否看见一个苹果？”我马上举手：“不能看见。”但立马就有同学反对：“我觉得过会就能看见。”这时其他同学也纷纷发言。钱老师微微一笑：“到底谁是正确的呢？就让我们用实验见证吧！”我堂堂科学课代表怎么能在科学上输给别人！我抬头一看，全班同学都投入地操作着，想必其他同学也有与我同样的心情：坚信自己的猜想是对的。终于大家有条不紊地完成了实验，也越来越喜欢上科学课。
钱老师还经常布置一些奇怪有趣的作业。
什么研究大屏幕的特点，研究无影灯，制作潜望镜都是家常便饭，但渐渐作业开始奇怪起来：让鸡蛋进入一个瓶口比鸡蛋小的瓶子里。一到家我就开始研究。热水、气压、火烧、冷水我都试了个遍，终于成功了！我赶忙拍视频发给老师看，结果马上收到钱老师的新作业：把鸡蛋“救”出来。我又费了老半天才把鸡蛋弄出来。我又发视频给老师。呼，奇怪的作业终于结束了！
这就是我的“怪”老师，我喜欢的的“怪”老师——科学钱老师！
篇八：我的怪老师作文500字
他有一些胖，粗粗的脖子上撑着一颗圆圆的脸。而你一看他那双炯炯有神的大眼睛，就知道他很阳光。别看他那么胖，身体却很灵活，各种运动都是他的强项。他就是我们的体育张老师。
如果用一个词来形容张老师，那就是“怪”。为什么说怪呢？那就让我们来看一下吧！
张老师的上课方法很“怪”。他先会把我们分成几组，又让我们做青蛙跳、前滚翻等“怪”动作，甚至让我们像动物一样在地上匍匐前进。当在下课前十分钟时，张老师会把精疲力竭的我们召集过去，说一下我们的完成情况，就让我们“嗨”去耶去自由活动。这让我们非常期待赶紧过去枯燥乏味的体育课。
张老师之批评学生的方法也很“怪”。假如一个学生不遵守纪律或乱做动作时，张老师会先“瞪”他两眼。如果他没有感到“危险的降临”，张老师就会用“怪方法”让他专注。张老师不会令他罚站或批评他，也不像别的体育老师惩罚他跑圈。而是请他出来在全班面前做几个动作。然后，张老师就让他归队。
仔细思考，我才发现张老师用这些“怪招”是多么用心良苦。而从他这样的教学方式中，我也体会到了他对学生们浓浓的爱。
通过一学期的体育课，我从张老师身上学习到了“生命不息、运动不止”这个道理。不仅锻炼了健康的体魄，体育课也带给了我们无穷的快乐！
篇九：我的怪老师作文500字
五（8）班王韵岚
他是一位戴着眼镜，喜欢穿衬衫和毛衣，还搭配一条牛仔裤的“学究”老师。
当然，说他是“学究”是有原因的。因为不管发生什么事，他的表情都几乎一个样：板着脸。
康老师是教学主任，他有着他别有特点的教学方式。上课时，他不会用PPT，也不怎么用数学书，但他最会用板书！这是其他老师很少有的教学方式。康老师先写上今天的教学内容，让我们拿出笔记本抄下来，并把重点用不同颜色的笔给记下来。而那些重点呢？都是由几道计算题引出来的知识点，那些计算题也源于他脑海里。
康老师喜好出各种“歪”点子让我们更加专心听讲和做作业。就比如“叙事条”吧，这是一张小纸条，上面写着：名字__（发生了什么事）__年__月__日。那些收到“叙事条”的同学，都得小心了！要是这张小纸条积累到三张，你可没有好下场！
让我最感到“学究”气味的，莫非是老师给我讲解题目了！课堂作业里，遇到不会的可以上讲台问老师。这时，老师会清清嗓子，一步步分析。有时，问的同学太多，老师不能细解，你不能怪他，因为这“学究”气味是不会散去、离你而去的。
我是一条在茫茫大海中遨游的小船，而您，却是引领我寻找彼岸的月光，如果您不那么操劳，也许您的腿便不那么纤细。
康老师可真是我的“学究”老师！
篇十：我的怪老师作文500字
丁骁禹
老师们都有各自的特点，有的温柔如绵羊，有的严厉如老虎，有的幽默如小丑。而我们的英语老师呢？你准答不上来，可真是“怪”呀！
我们的怪老师拥有一头金灿灿的短卷发，那头发可真卷，像一个钩子，都可以挂衣服了！为了掩饰自己腿短，每次都穿着高底的高跟鞋，让人看见，就会有些小小的疑问：“这人是老师吗？穿这么高的鞋？”老师的衣着与形象，可真怪！
快要期末考试了，我们学校都一直在复习，在走廊上都能听到那句话：“不能给我们班丢脸！”每次听到，都特别有力激昂，仿佛要干一场大事似的。我们老师也说这句人尽皆知的口头禅。但完全不一样：“要是谁给我们班丢脸！”有一天正复习老师握住了讲台上的书，原来有一个同学正讲话呢！老师生气的走了过去，每一脚能把楼给踏穿了，脸上眉毛变成了倒八样。走到了他前面，用书指向同学，说了口头禅。说时，眼里似乎能射出光。他的同桌被老师吓了一跳，仿佛被定身了，一动也不动。鸡皮疙瘩也被吓住了，纷纷从身上跳下来，落了下来。老师可真“怪”！能把褒义的话说成贬义的。
我们的英语老师一一李老师可真是“怪”！她的发型怪，衣着怪，说话也怪。可是我知道老师是为了我们，也为了给我们个好印象，我爱这样的“怪”老师！
篇十一：我的怪老师作文500字
黄乘东
自从我去学校读书，一至五年级，老师都说：“每个学生都平等，无论强弱的学生，错了，一定要批评。”我来到五年级，每一个老师都一个样子，每天早晨都用那副表情在给上课，一直装，直到中午，老师放开那一副严肃的样子，做回了自己。
学期末了，老师终于想到那本红色的学生手册，我还以为她忘了。下课后，老师大声说：“明天把学生手册拿来交。”老师说了这句话后，全班的同学有点慌了，因为过了这么久，大家只好各自回家找了，那手速，很快。
有一个同学的家在我附近，我当场今晚就去了他家，我来的时候，他正在找，我看他东找西找也都找不到，他找得快疯了，都不知道我来了。我进去他房间，我用手打了一下招呼，他这时才注意到我，于是他说：“帮我找一下。”我们终于找到了，他高兴到一蹦三尺高，他问我你的找到了没，我就跟他说：“我从这个学期头放在书包。”
第二天，还是有两个同学没带，一个学习很强的同学，另一个则是学渣同学。下课时，老师叫小组长去收“小红本”，小组长跟老师报告了情况。那个学习强的同学跑出教室，那个学渣也跑了出去。那个学习强的人没被老师抓去，那个学渣同学却被老师抓去办公室，骂了一顿，才放走，说明天再拿来，那个学习强的人却安然无恙。
我看见这事，再也不相信老师说的对每一个学生都是平等的了。
篇十二：我的怪老师作文500字
时老师是我们班的班主任，也是一位教语文的怪老师。
第一怪：不按“套路出牌”
有一回、时老师给我们上《女娲补无》这个课文，我们大家本以为要枯燥的上完一节课。但是，老师却给我们看动画女娲补天，我们惊讶不己。有些同学高兴的喊了出来，“真的吗？”；有些同学都兴奋得站了起来；还有的同学拍了拍自己的脸，还以为自己在做梦呢！看完后还让我们讲小时候家长们给我们讲的故事。时老师，有时真的很不按“套路出牌。”
第二怪：“不占副课”
时老师从来都不会占课，因为她上课十分有趣，所以大家恨不得让她把所有的副课都占了。哪怕是别的老师把课让给她上，她也是从来都不要，因为这一点，她让全班同学都对她十分敬佩。上课时都非常的认真，就怕自己没有听到重点。
第三怪：“特殊奖励”
如果谁没有写作业，或是上课不认真上课的话，时老师就会给他一份“独特的奖励”。我们班的同学都这样评价她，表面上不凶，但是，只要她一出手就是一个狠呀！有一回，因为我的同桌上课走神，时老师当晚就给他的妈妈打电话，并且，还让他写一份电子作文。从那一次，收到“特殊奖励”后，我同桌再也不再上课走神了。
时老师，你真是一位“怪老师”，但我们都很喜欢你！
篇十三：我的怪老师作文500字
我有一个“怪”老师，行为很“怪”。叫做“一九老师”，这个名字就非常的“怪”。
一、特别的奖品
他奖品的排列顺序和别人一样，一开始是最好的，后面慢慢变差一点。但是他让排名靠后的人先选，一开始引发了公愤，大家觉得不公平，结果奖品发下后，没有一个人出声。
事情是这样的，第一个人上去领奖，得到了一份精美的大试卷。老师为了提高学习成绩，发给他每周写一张。呼声四起，那位同学留下了“感动”的泪水。第二个，拿到了一本古诗大全，老师让他两天背一道，每过一个月就抽背。第三个，第四个，第五个……到了最后一个，老师说没有好东西了，练习册什么的全没了，只好给你一瓶可乐，一包零食了。前几个人看着拿着零食的他，眼睛放光，“一九老师”注意到了，送了他们一人一本笔记本，上课记的笔记，每天给他看。
二、组织表演
一周，老师说周五要表演《水浒传》中的片段，服装随意。这下班里炸了锅，他们都在谈论，而且自由分组，到处都有人在拉人，甚至有人告战略，派“间谍”，“一九老师”还让我们出习题。到了演出的时间，各路涌出各种人，有人带了化妆品，有人穿了优美的服装，最耀眼的新星莫过于一位男生，由于没有服装决定向同桌借汉服。好不热闹，“怪”老师，我们是上的表演班吗？
“一九老师”真是个“怪”人。
篇十四：我的怪老师作文500字
顾老师是我们班的语文老师，他可真是个怪人。
他的相貌平平，皮肤泛黄，个子不高，鼻子上总架着一副厚厚的近视眼镜，足蹬一双运动鞋。我对他的第一印象认为他是一位非常非常凶的而且举止怪癖的老师。
顾老师的脸色怪。他在课堂上讲课时面露微笑，可发起火来与讲课时真是天壤之别。他训斥起人来怒发冲冠，总会把同学训得面红耳赤，甚至训斥得哭起来。当你经过我们班门口听到这熟悉的“嘶吼”时，就知道老师又在教训人了。这样的老师，令我毛骨悚然。
然而脸色并不能说明什么，他的语言也十分奇怪。刚开始，我们以为顾老师说话干巴巴，丝毫没有任何笑点，但是我想错了。他讲课幽默风趣，经常令我们捧腹大笑。如果你站在我们班级门口，听进我们哈哈大笑的声音时，那你可以确认，我们在上语文课，并且每节课笑的次数绝不止3次。
顾老师的行为更让人觉得奇怪。别的老师面对体育课，都会占用体育课来讲课，可我们的语文老师却不这样。每到体育课，老师都会带我们下去，与我们一起踢足球。顾老师不仅体育课与我们踢足球，放学后也与我们一起踢足球，直到天色以暗，老师才解散球队，让我们回家写作业。顾老师不止这两个时间段与我们一起踢足球，在周六的足球俱乐部时，他也会与我们切磋，了解我们每个人的球技。
瞧，这就是我们的怪人顾老师，我喜欢这样的老师。
篇十五：我的怪老师作文500字
我的班主任名为邱老师，她带着一副方形眼镜，后面那双大眼睛，每时每刻都瞪得大大的。他平时板着脸，一脸威严的表情，谁见了都避而远之，可一下课她的脸上就阴转晴，和我们打成一片？有时还买些小零食贿赂，我们你们说她怪不怪？
第一怪：神出鬼没
邱老师虽然特别胖，但她走路时几乎没有声音，在我们上其他课时，邱老师，神不知鬼不觉的出现在了窗户外、门口，谁也不知道她是怎么出现的，似乎凭空出现。她总要在窗户外看几分钟，恨不得将我们做的一切事情尽收眼底，再抓个现形。
有一次，蔡维兴上课在玩剪刀。他正玩得尽兴时，邱老师不知什么时候站在门边盯着他冷冷地说道：“好玩吗？剪刀好玩吗，蔡维兴？蔡维兴吓得一下子收起了剪刀。下课后，蔡维新被邱老师特意“请”到办公室“喝茶，谈人生”。没上课不在办公室休息，却在教室外晃荡，你说邱老师怪不怪？
第二怪：万能
都说邱老师是语文老师，语文老师只能教语文吗？不，不，不，你们错了，邱老师可不一样，她可是万能老师，上知天文，下晓地理。什么都会，在一次数学作业中，前面的题简简单单，我们很快就做完了，但最后一题，大家都不会解，何老师不在，我们只好向邱老师请教。邱老师看了一眼，把题目讲解给我们听，那架势一点都不输给何老师。语文老师教数学，你说怪不怪？
这就是我的怪老师，虽然她很“怪”，但我们都很喜欢她。