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教室里的掌声作文400字

教室里的掌声作文 篇1

二年级时,我参加了班干部竞选。

老师在班会课上说:“想竞选班长的同学先到台上来!”这时,我的心像小兔子似的怦怦跳着,紧张又激动地走了上去。老师叫我们排成一排,一个个按顺序来说理由。我排在了第二个,紧紧地握着稿子,豆大的汗珠不断地从我的手掌冒出。

此时,第一个同学——汪晗开始演讲了。我印象最深刻的就是她说:“接下来让我们来玩一个小游戏!”我向台下望去,同学们仰着一张张好奇的脸,我也暗暗猜着到底要玩什么游戏呀?“请同学们先把左手举起,再抬起右手,不断地合拢!”同学们按照汪晗说的做,原来就是鼓掌啊!接着,稀稀拉拉的掌声变成了雷鸣般的掌声。我也跟着拍了一会儿,真妙啊!我怎么就没想着!

随后,我和后面的同学也讲了自己的理由,但都没有汪晗的巧妙。掌声接二连三地响了起来。到了投票的时候,同学们都沉思着把票投给谁。

最后,汪晗当上了班长,教室里又响起了热烈的掌声。我很遗憾,但并没有气馁,又朝向新目标前进。

教室里的掌声作文 篇2

在我记忆的沙滩上;有许多美丽的贝壳。今天,我就找出一个最美丽的贝壳讲给你。

那是在一年级的时候,有一次老师对大家宣布道:“今天我们举办一个故事会,从第一组开始,每人轮流讲一个故事。”同学们都欢呼起来,我却一点都没有开心。因为我那时很胆小,一点都不敢和老师说,这次居然要上台讲给大家,我心里是非常的紧张。

前面的同学都是大大方方地走上讲台,流畅地讲出一个个好听的故,还没有一点结巴。轮到我了,我用比蜗牛还慢的速度走上讲台。哎,真希望我在别的班级。老师看出了我的心思,对我说:“不要紧张,身体放松,就像平常做游戏。”老师这么一说,我鼓起勇气,充满信心地向讲台走去。我走上讲台,讲了一个故事。尽管我讲得不是那么好,还有些结巴,但同学们还是鼓起了掌,教室里充满了热烈的掌声。我的两只眼睛顿时流出了两行眼泪,连声对大家说:“谢谢大家,谢谢大家,谢谢大家……”

从那以后,我变得自信了,再也不胆怯了,我永远也不会忘记老师的鼓励和同学们的掌声。

教室里的掌声作文 篇3

窗外,风呼呼地刮着,同时,我的心也忐忑不安起来——我要给同学们上班队课了!

“叮呤呤……叮呤呤……”上课铃声响了起来。只见同学们都情不自禁地看向我,我十分害羞,装作不知情的样子,也跟着同学们的目光向后看。

老师见我这么害羞,就微笑着走了过来,亲切地对我说:“你不要害羞,同学们可都是非常期待的哦!”听了这话,我屏息凝神,紧紧的盯着讲台,下定决心,走上了讲台。

同学们使劲儿地拍着手,为我投来鼓励的目光。我一下子有了动力,开始沉着的上课了!

我们一会儿安静的写字,一会儿画画……后面的活动环节,我们更是笑成了一片……那一阵阵欢笑,成了一幅幅画面,在我的脑海中回荡……

时间一分一秒地过去了,一转眼,耳边再次响起了声如洪钟的铃声,这次是下课铃声。“太精彩啦!”只听台下传来了这样的呼喊声。我缓缓走下台,只听耳边响起了热烈的掌声,我的耳朵都快被震聋了!

今天,我收到了两次掌声,也收获了满满的自信!

教室里的掌声作文 篇4

蒋梓博

“啪啪啪——!”教室里响起了热烈的掌声,这是为什么呢?让我来告诉你们吧。

今天课间操结束,我们回到了教室。刚坐好,马老师就郑重地给我们说:“在上楼的过程中,老师看到了一件让我感动的事情。本周的卫生队长陈蕴豪同学,三次弯腰捡起楼梯上的三片纸屑,悄悄抓在手里,进班的时候把它们放入了垃圾桶里。爱心是可以传递的,李铭希同学看到了陈蕴豪的举动,也捡起了一片糖纸。”这时我们用赞许的目光看着他们俩,马老师又动情地说:“陈蕴豪用自己小小的举动,践行着做环保小卫士的承诺,这是为集体争光的表现,这是一种很宝贵的集体责任感,这种行为胜过考试考90分……”这时教室里响起了热烈的掌声。

接着,马老师对两个环保小卫士进行了“采访”:“李铭希,你是不是受到陈蕴豪的影响才捡起那个糖纸的?”“是的!”李铭希回答。接着马老师又问:“陈蕴豪,如果垃圾不在我们的清洁区,你还会捡吗?”“会的!”陈蕴豪毫不犹豫地回答。马老师边伸大拇指边夸奖他们:“你们做的真棒!”这时我好羡慕他们啊,我在心里暗暗对自己说,我也要成为像他们一样的人。

通过这件事情,我明白了一个人优秀的品德重于优秀的学习成绩,点滴的善行都值得被肯定。

教室里的掌声作文 篇5

在我上小学一年级的时候,有一件事让我终身难忘。

那是在一节语文课上,老师正在上课,老师提出了一个问题:“说出一个ABB式的词语。”有人说:整整齐齐,有人说:大大方方,而且还有其他人也说出了答案。

而我也把手高高举起,老师看见了我,把我叫了起来,我说的当然跟别人不一样,我一连说了好几个,然后讲给了我三个小贴画,我心里可开心了,教室里响起了掌声。

有一次数学课上,数学老师提问我们说:“画角的方法是什么?”很多同学都答了出来,但是也有同学没有回答出来,我一次又一次的举起手来,可是老师没有看见我,每次我举手的时候,嘴里都念着,生怕忘了。

当我举得快没力气的时候,快没希望的时候,老师叫起了我,我流利地背了出来:一划线,二重合,三找点,四连线。老师和同学们都羡慕极了,老师也说:“这位同学背的挺熟练的。”同学们给我鼓起了掌。

这两次掌声让我感觉到了这个大家庭的温暖,也感受到了同学们对我的信任和鼓励。

教室里的掌声作文 篇6

福州实验小学四年1班郑思远

国庆前夕,班上要组织表演活动,我和小伙伴也准备了一个节目——小组唱《下山》。

上台之前,我们做了许多准备和排练,不仅设计了服装、造型、动作,连歌词都倒背如流了,我自信满满,觉得万无一失,就差上台秀一把了。

没想到,临近上台前,我却越来越紧张,我的心脏”砰砰”直跳,”这么多人看着我,万一唱错怎么办?万一忘词怎么办?万一出洋相怎么办?”各种各样奇奇怪怪的想法接踵而来,一时之间,我的心脏越跳越快,仿佛要跳出嗓子眼了,站在台上,全身血液似乎一下子直冲脑门,脑子里一片空白,嘴巴像被堵住一样,发不出任何声音。这时,台下响起一阵热烈的掌声,同学们都用鼓舞、期待的眼神看着我,掌声中似乎有一种魔力,带回了我的自信和镇定,我立刻进入了最佳状态,仿佛自己就是那个马上要下山的”小落”,所有歌词如行云流水般脱口而出,动作也和小伙伴配合得天衣无缝。

表演结束了,教室又响起了热烈的掌声,掌声包含了鼓励,包含了赞美,掌声给了我力量,让我至今不能忘怀!

教室里的掌声作文 篇7

我们班有一位同学,他叫周卓言,平时独来独往的,也不说话,老师叫他也不搭理,大家都认为他不太正常。

有一次上科学课的时候,因为要做实验,所以要求找个人点燃酒精灯,说一说是怎么点燃的?大家争先恐后的举起了手,其中就有周卓言,他把手举得非常低,也许老师没有看见,所以没有提问他,但我看见了这一个细微的动作。后来老师放了一个关于酒精灯怎样点燃的视频。我把手举了起来,老师走过来,低下了头向我询问怎么了?我把周卓言举手的事情告诉了老师,老师非常惊讶,说等一会儿就要提问他。

视频播放完了,老师走上了讲台,把那个坐在角落里的周卓妍叫了起来,之前他总是爱搭不理的,老师在怎样叫他,他也不起来,可这次就不一样了,他站起来了,手紧握成拳头,声音颤颤巍巍的,这时的教室异常安静,仿佛连一根针掉在地上的声音都能听见,大家都愿意聆听周卓言的发言,话音刚落,教室里就响起了雷鸣般的掌声,掌声渐渐停下,没有一个人在举手,因为大家都愿意把这次点燃酒精灯的机会让给周卓言,实验做完了,教室里再次响起了掌声,过了好一会儿才停下来。

也许班级就是这样子有鼓励,有掌声,有尊重,也有温暖,这就是一个团体应该有的样子。

教室里的掌声作文 篇8

六一前夕,学校要表彰一批优秀少先队员。班主任建议大家进行竞选演讲,然后再投票选举,同学们都赞成,于是班主任苏老师便宣布竞选开始。

教室里静悄悄的,谁有勇气打头炮呢?我偷偷地四下一看,大家你看我,我看你,谁都怕第一个上台。一分钟过去了,突然,戴着眼镜的小女生从座位上站起来,充满信心地走上了讲台。教室里响起了热烈的掌声,大家的目光都被她吸引着,那是钦佩的目光。

我是第六个走上讲台的。面对大家的目光,我心里怦怦直跳。刚讲了四五句话就哑火了,原先烂熟于心的话突然忘了。我脑袋里嗡嗡直响,觉得像有什么东西在喉咙里哽着,脸紧张得发烫,手不停地搓着衣角。我觉得太丢人了,恨不得找个地缝钻进去躲起来!

班主任说我太激动了,让同学们用掌声为我加油。顿时,教室里掌声响起,这掌声给了我勇气,也给了我自信。一时间,我内心一下子涌出了一股勇气。还好,演讲总算完了,我带着满头大汗走下讲台。

后来,好几个同学都演讲得很顺利,很投入,我好羡慕他们。

竞选结束了,我虽然落选了,但掌声依旧在耳边回荡,它给了我自信,给了我勇气,让我难忘。

教室里的掌声作文 篇9

十一月的“童声飞扬,童心向党”晨间活动又要开始了,第一周的星期二轮到我,我认真准备着朗诵词。

妈妈帮我做好了PPT,打印好了朗诵词,让我在家好好练习。我接过朗诵词,一遍又一遍地朗读起来,遇到难读的地方,我会反复地读,遇到不会的生字,我会借助字典,解决了一只只“拦路虎”。不一会儿,就读得很有感情了。我觉得上台应该是小菜一碟了。

晨间活动的时间到了,我拿起稿子,心里像装了一直小兔子一样怦怦直跳,来到讲台前。放好PPT,转过头来,我看见四十双炯炯有神的大眼睛紧紧地盯着我,仿佛怕一眨眼或一不留神我就会从他们的视线中逃脱一样。我的心越跳越快,越跳越快,像几只小鹿在狂奔。我不敢再看其他同学们一眼,不敢再抬头,更不敢大声地朗读我准备好的诗词,那种在家里的感觉完全消失了。

我紧闭双眼为自己加油打气,对自己说:“你能行!”于是,我大声地有感情地朗诵起我的诗词。我的手上冒着冷汗,目不转睛地盯着朗诵词,生怕落下半个字。

终于,我朗诵结束,台下一阵热烈的掌声响起,它像一股清泉流入我心中。我的心平静了下来,小鹿、兔子都不见了。我也明白了“台上一分钟,台下十年功”的道理,只有好好练习,才会收获荣誉和掌声。

教室里的掌声作文 篇10

新学期的第一次月考,我以390分的成绩获得全班第一名。我走上讲台,老师为我颁发了奖状。我举起“它”的那一刻,教室里响起了热烈的掌声。这时,我想起了我第一次得奖。

那是小学一年级,在那次期末考试中,我是全班唯一的双百学生。在期末考试的主题总结班会上,语文老师、数学老师,他们从百忙之中抽出时间来参加我们欢乐的主题班会。教室里贴满了气球、花灯,黑板报上有由五颜六色的粉笔画成的图案,整个教室都飘荡着欢乐的气息。

主持人用洪亮而有力的声音宣布了第一届主题总结班会正式开始。接着班主任任老师开始宣布获奖名单:“梁珂瑜,、王碧瑶、刘雨涵……白嘉璐!”我正趴在桌子上睡觉呢,同桌叫醒我说;“你获奖了!”一听到这句话,我顿时来了精神,开心地跑上讲台。我站在最中间,老师还额外奖励一个印着奖章的语文本给我。台下的同学向我投来了羡慕的眼神,又为我以及其他获奖的同学鼓起了响亮到不能再响亮的掌声。那是我最开心的一天。

听说过照片里的温暖,雪中送炭的温暖,亲人之间的温暖,那你们听说过教室里的温暖吗?