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读你千遍不厌倦作文1000字

读你千遍不厌倦作文 篇1

每当我看到你时,我的眼睛就特别明亮;

每当我拿着你时,就像握着老朋友的手,感到温暖和力量;

每当我读到你时,我的心里就激动飞扬。我要对着你说,你是我这只小鸟的翅膀,没有你,我怎能展翅飞翔;你更是我前进路上的灯塔,使我在教育的路上,有了前进的方向,我在教育事业上前进的每一步,都离不开你的指点迷津!

与你结识,是在2000年的秋天,刚刚大学毕业的我,走上讲台,面对一双双渴求知识的小眼睛,手捧教科书,却无从说起,我茫然了。我向老教师们请教教学的秘诀时,她们热情地告诉我:一个教师要想很快成长,必须不断学习、勤于积累,从多方面充实自己,为学生准备一泓鲜活之水。咱们学校每位教师手中都有《山东教育》,你平时应该多看看,相信她会成为你的良师益友。于是,她就借给我一本《山东教育》学习。这真是雪中之炭,我就针对迫在眉睫的自身要解决的问题,先品读研究《教学版》中《语文教学优秀课例评析》、《语文教法与学法》、《语文教学叙事》、《语文教学点滴录》的内容,并在课堂上大胆的进行实践。细细品味精彩的教学案例,提问的技巧。反馈的方式,练习的设计等等,你真的是灯塔,心中豁然开朗。因为有你,我通过全校、全镇、全区的层层过关,终于获得了语文教学能手的称号。

从此,与你结下了不解之缘。走进你,我更真切发现你的前沿高度和深度是一般教育期刊无法比拟的。我迷恋上了你,你给我带来源源不断的精神食粮。从此,教育之路离不了你的导航。

在《山东教育》的众多栏目中,不管是教育版的〈教改风景线〉、〈管理与评估〉、〈新论语〉、〈创新教育百例〉还是教学版的〈语文教学优秀课例评析〉、〈语文教学叙事〉、〈数学备课指导〉、〈数学教学研究〉,校园文化中的〈教师文苑〉、<教育广场>也是我很喜欢的栏目。我尤其喜欢教育版的〈创新教育百例〉这个栏目,从其他老师的创新教育中,我也受到很大启发,我在语文教学中结合教学内容和学生的学习水平,精心设计不同类型和不同层次的作业。比如课内和家庭训练作业,就设置了基础型、技能型、创新型等若干类型,引导不同层次的学生结合所学的知识和自身能力,自主选择一至二种作业独立完成。学生自己选择的作业,他们以极大的兴趣,倾尽所有的心思去努力完成它、做好它,即使很苦很累,也感觉不到有负担。同时孩子们在自主选择中能最大限度的释放自身潜在的能量,不断汲取创新。待孩子把基础知识掌握之后,利用课外时间,我又适当安排一些有益孩子发展训练的活动。比如引导他们做一些能显示一技之长的小实验、小制作、小发明,或做一些古诗配画、练一练书法,唱一唱歌,讲一讲故事、背一背古诗、阅读一些课外书等等,他们喜欢做什么,就放开让他们做什么,给孩子提供一片创造的天地,让能跑的跑起来,能飞的飞起来,能唱的唱起来……这样更有利于孩子主动选择,超长发展。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net

《山东教育》中其它栏目也给了我很多的启迪和帮助,很多文章让人读了怎么不发人深省,催人奋进?在教育版的《专题》专栏中,特别注意关注教育家现代思想,充分展示耕耘者青春风采,讲述平常心平常事,叩击我们教苑人的心灵世界。山东省师德报告团报告选登中,一篇〈没有比事业更高的天〉,让我读了不禁潸然泪下。张广祥,一个济南市长清区山村的一名小学教师。15年扎根一个几乎与世隔绝的小山村,克服了很多我们常人无法想象的困难,用知识和技术带来于盘村连年的粮果大丰收,一个贫穷落后,几乎与世隔绝的偏僻山村完全变了样,他把人生最美好的青春年华和对教育的爱,无私地奉献给了于盘村的孩子们,这就是我们的农村教师,是他们支撑起了农村教育的一片天空。和他们相比,我们这些农村的教师工作生活条件已经很优越了,尽管工作压力大,但我们有什么理由不干出比他们更优异的成绩?作为老师,我们要把自己的满腔热情都倾注在孩子们的身上。师爱比渊博的知识更重要。谁爱孩子,孩子就爱他,没有爱,就没有教育。有人说,我们老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;有人说,老师是辛勤的园丁,渡人的小船;还有人说,老师是人类灵魂的工程师。可是,我要说,老师更像天下最伟大的母亲,将一生的心血奉献给自己的儿女——学生们。

《山东教育》,她就像一个五彩缤纷的大花园,包容万物,任我们贪婪地采撷,为我们在教育教学的方方面面提供最先进、最科学的帮助。例如我结合《山东教育》中介绍情境教学法和情趣教学法的文章,探索尝试进行了“优化情境,自主创新”的教研实验,通过优化各种情境,引导学生自主合作探究式学习,注意训练学生的语感,积淀他们的语言,强化培养学生的创新能力和自主参与精神,努力实现课堂教学的四个转变,即变只重学习结果为注重培养能力,开发智力;变教师主宰课堂为以教师为主导,学生为主体,训练为主线;变只重知识传授为同时注重学习过程;变一讲到底为讲练结合。我紧紧抓住“面向全体”、“全面发展”、“生动活泼主动发展”三大要义,让每个学生的个性特长得到充分的发展。我从各方面优化情境,培养学生的创新精神,课上,学生走向讲台;课下,学生走向校园;课外,学生走向生活。同时,布置创意性作业,让学生搞社会调查、课下研究、设计手抄报等各种弹性作业,放飞学生的想象。

是啊,我在自己的工作岗位上快乐而又认真地工作着,虽是年轻教师,所教班级却多次取得优异成绩,这也多亏了《山东教育》这位良师益友的陪伴。它是我的良师,当我遇到生疏的教学片断时,它给我出谋划策;当我精心设计公开课时,它帮我丰富课堂;当我遇到教学难题时,它又给我指点迷津。它是我的益友,当我迷茫时,它为我指明方向;当我无奈时,它给我启迪;当我寂寞时,它又像好朋友一样给予我陪伴。“桃李不言,下自成蹊”,是它给了我丰富的知识营养与精神力量,在我的教学实践中起着举足轻重的作用。“要给学生一杯水,教师不仅要有一桶水,更要有自来水和长流水”,就让这位老朋友,这位良师益友伴我们不断成长,为祖国培育出更多的优秀人才吧!

爱上《山东教育》,仿佛开启了一幢神圣的殿堂,我们也成了有梦的人。

爱上《山东教育》,如同攀上了一座理想的高峰,我们也敢于放飞自己。

爱上《山东教育》,好像师从于一位睿智的哲人,我们也能够表达思想…

读你千遍不厌倦作文 篇2

时光荏苒,覆盖了过往,那时青春留下的旧梦,却扰乱了红尘烟雨,摆落了点点红叶画清秋,歌唱了岁月如斯,读着你这本爱的巨著,千遍不厌。

千灯万盏,不如心灯一盏。

淡淡的月影透过朦胧的云雾艰难地漫开来,几颗残星闪忽不定,树在风的吹拂下,无力地摇动着无奈。我独自走在路上,不顾沿途的黑暗与阴森的恐怖,只向家的方向跑去。

门敞着,灯亮着,此刻,我梳理心情,一切都是刚刚好的模样。柔和的光线过滤掉了我身上所有的疲惫与风尘。走进屋内,您卧坐在沙发上,几根银丝异常刺眼,眼带松弛下垂,眼角刻上了几道皱纹,您苍老的迹如此深入我心。您夜里的灯为谁开?头上的白发为谁生?我轻轻靠近,您睁开了眼,眼中的迷蒙与疲惫如此深刻的隐藏在那血丝之中。您揉了揉眼,将我推离。”吃饭去,吃完早些睡觉。”您关切道……

您那黑夜里给我留的灯盏,您那关怀的话语,让我千遍听不厌。

我在雨中行走,我有我自己的天空,它从不下雨。

那日,苍穹是被雨水洗过一般的白色,雨小心翼翼地下着,打湿了行人的衣袂。我正在微风细雨中漫步,体会雨的浪漫。可,雨不停,渐渐敲打的更加急促。我开始飞奔向家,待感觉身已湿透,便不再挣扎,静静地接受雨的洗礼。

突然,一柄雨伞出现在我头顶,为我撑起一方天地,是妈妈!她一手揽着我,一手举着伞,因个子不高,我能清楚的看见挣出的青筋,满脸的心疼。待将我送回家,她即回房,未留下一字半句。但她转身的一瞬,我看见了,湿透的后背……

妈妈,你转身向背,侧面依然很美,你的背影浸透了春雨,揉进了夏曰,吹散了秋风,冰冷了冬雪。

您的后背承载了女儿的成长,读你千遍而不厌。

情深不及久伴,厚爱无须多言。

那次,考试连次失利,再受不了,情绪失控的我把自己缩在角落里哭泣、发抖。

这时,你走过来满脸的不屑和失望。“哭是最没有用的行为!”不可否认,这句话,像针,扎进了我心最柔软的地方,却又像锤子,砸碎了我的悲伤和懦弱。我用牙齿咬住了嘴唇,手握得紧紧的,想止住哭泣,指节间己出了些冷汗,冰冷潮湿,指尖因为用力,己经有些泛白。

见我努力克制,你笑了,美得惊心动魄,那笑容浅浅淡淡的却似三月里的春阳,拂过我的心头,瞬间温暖了我潮湿发白的指尖,温暖了我的全身。

我俯身桌前,埋头整理订证,找不足、补漏洞,你站立一旁,递来一杯热牛奶,无声的眼神中饱含着无限的鼓励,我接过牛奶,清啜一口,奶香萦绕在心间,充满力量……

妈妈,您是一本我用尽一生也读不完的巨著,你的人生哲理,让我千遍学不厌。

在您那里,我长出了脊椎和勇气,形成了大脑和思想,缔结了心脏和希望。

您谱写的这本爱的巨著,让我读千遍不厌倦。

读你千遍不厌倦作文 篇3

百年老校,几度春秋,芊芊学子,独览芳华。七中,读你千遍不厌倦。

校园的四季,是五彩斑斓的,我们生活在画卷里。

初春,校园内生机勃勃,紫、绿、红、白……各种颜色的花都能在每个角落看到,一派繁荣景色。踏进校园,映入眼帘的是花坛中雕刻着“知行合一”的几个大字的石雕,石雕周围是一簇簇月季,阳光洒在上面,格外鲜艳明丽。绕过花坛,走在香桂路上,一阵悦耳动听的潺潺水流声飘荡在耳畔,随之进入视线的是一座有着九只石狮子的假山,股股水流喷涌而来,飞流直下,浪漫美好,浮动的光如跳动的金子……再望向“德馨楼”,那句“今日我以七中为荣,明日七中以我为荣”时刻铭记于学子的心中。德馨楼对面,紫玉兰正屹立在树梢,端庄而秀丽,花瓣错落有致地层层包裹,绽开的花朵像只只振翅欲飞的鸟儿……

立夏,睡莲在阳光下伸展身子,淡黄色的莲芯藏在粉嫩的花瓣下。梧桐树下我们席地而坐,茂密的树荫下有时还能望见一缕阳光。我们在赤红的跑道上奔跑,迎着夏日的暖风,充满了少年的狂气和不羁,汗水和笑声挥洒整个操场。

秋走了,不知不觉中梧桐树下落叶纷纷,银杏树上满树金黄,桂花树下满园芳香。与此同时,水杉已换上了新衣,这是它最美的时节了,水杉褪去了青翠的绿,古朴典雅、肃穆端庄,树皮呈赤褐色,羽状的叶子在阳光下分为棕、黄、绿三种渐变色,在秋风的吹拂下,叶子轻轻飘落,但树干依然高大挺直,形成一幅浓墨重彩的油画,红、橙、绿相互映衬,绚丽斑斓,不觉让人吟着“秋风萧瑟起,赤橙橘绿时。”此时的我们,已高喊着口号,举着班旗,齐步走在运动会开幕式场,与秋天的校园完美融合,震惊全场。梧桐树下,是我们为运动员加油的声音,是获奖后的兴奋欢呼,这是秋天校园里独特的美景。与朋友踱步于刚修好的弯蜒小道上,品着桂花独有的清香,鸟叫声不绝于耳。草地上,树墩旁,黄绿交加,碧蓝如画的天,还有曲折的石阶,美得难以言说,记录着我与朋友的园间脚印,只有诗意涌上心头。我言秋日胜春朝。

刚入冬,梧桐树枝叶零落,我们晨起跑步,深蓝的天空中还挂着几颗星星,总是跑着跑着,天就亮了,校园内的景物渐渐清晰。大课间,偶尔还能看见一轮残日当空,似一朵不动的白云,定格在天空中。更难得的是,晚饭前,站在楼的最高层看得见水杉树的树梢,还能观赏得到罕见的晚霞,黄昏,天边橙、黄、蓝、紫四层渐变色由低到高融合在一起,望向空中,还有一两颗星星闪烁……

校园的四季,美得无法言语,读你千遍不厌倦,七中,我的校园,我的家!

读你千遍不厌倦作文 篇4

“啖牛肉,饮酒,一夕而卒。”你的生命就这样结束了。杜甫,你这位历史上伟大的现实主义诗人、胸怀天下的伟人、诗传千古的大家,你一生的跌宕起伏,满腔的豪情壮志,就这样草草地结束,令后世多少人扼腕叹息,你这悲剧的死亡,留给后人是无尽的遗憾与叹息。

回观你走过的五十多个春秋,人们总是有各种各样的评价,而通过读你的诗篇,我读懂了你,在我看来,你其实并没有那么复杂。拨开历史的云雾,望过那风雨飘摇、战火纷飞的年代,我看到的是一个无比纯粹的你。

你生在盛唐,那是中国历史上最为繁盛的朝代之一。青年时代的你,有着一腔的热血,欲图报国成就大业,因此发出了“会当临绝顶,一览众山小”的豪言壮语。然而,命运与你开了一个玩笑:当你走向壮年时,唐王朝却已开始凋零,在你正要施展拳脚的时候,却一次次被贬官,一年年地不被重用,承受了极为沉重的打击。又经安史之乱,尝尽颠沛流离的生活,看尽国破家亡的惨象。山川载不动太多的悲哀,岁月经不起太长的等待,然而,你却并未就此消沉,你将所有的悲愤,一生的不幸遭遇,全都化作了不朽的诗篇。《三吏》、《三别》写出了你对现实的悲痛,《茅屋为秋风所破歌》发出了最沉重的呐喊:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”

是的,你从未改变,尽管命运压弯了你的脊梁,风霜染白了你的双鬓,岁月在你脸上刻下了皱纹,你仍是那个杜甫,你的初心从未动摇,那就是你的博爱。

博爱,并不是简单的善良,这正如人心不是因调和而结合的,而是以伤和伤而深深结合,以痛和痛、以脆弱和脆弱相互联系的。没有不饱含悲痛呐喊的平静,没有未经流血的赦免,也没有不经历痛彻丧失的包容。你历尽苦痛,因此你明白天下人的苦痛,从而有了你兼济天下的博爱。

你咀嚼着生命的渺小与可怜,你看穿所有的算计和贪欲、起伏和荣辱、忧患与得失。在你看来,自私、冷漠,通通成了愚蠢和虚妄的把戏,从而体会到了爱的必要。因此,一生的坎坷遭遇,不但未能将你击倒,反而使你拥有了博大的胸襟和无私的爱。

人们都说你悲观,没有李白的浪漫与潇洒。可是,我把你的悲观理解为更高意义上的清醒。你看清世间的疾苦,化作诗中的悲情,但你在苍凉的悲情中又蕴含着心怀苍生的悲悯!“落日心犹壮,秋风病欲苏”,即使到了垂垂暮年,你仍关心朝政,热爱生活?罗曼。罗兰说过:“生活中只有一种英雄主义,那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”因此,我不得不说:老杜,你是个真英雄!

你,因为有对天下的博爱,才使自己的命运如此悲壮;但又因为这悲剧的命运,成就了你的博爱。你的诗篇,是深陷生活沼泽里不屈的挣扎,是处于命运囹圄中悲愤的呐喊。

这是何其伟大的精神,多么不朽的诗史,你纯粹的人格和那无比复杂的情感,真让我读你千遍也不厌倦。

读你千遍不厌倦作文 篇5

我喜欢读书。

读书千遍也不厌倦。

从小就听着默着一句话长大——书是人类进步的阶梯。在我的信念里,谦虚使人进步。我将进步设为结果,则条件就是从书中学习谦虚。正所谓,活到老,学到老。如果有个老人有永不死的神力,那么学就不会死去,谦虚也在继续。

书中有世界。每个世界都是丰富多彩的,每个世界都是充满奥妙。作者可以写下自己当下的感触,可以写下平日发生的趣事,可以写下自己的奇思妙想。每个人的成长环境不同,观念不同,性格不同,自然,对事物的看法都不同,从而文章的风格就大有不同。

当我接触林清玄的时候,我被他清秀而又平静的文字所吸引,仿佛嗅到了字里行间的清香。

在我一开始买书的时候,各式各样的书名呈现在眼前,当我看到《林清玄散文精选集》时,封面设计主打淡蓝绿作背景,三分之二的部分是白色背景加上两组不同的花纹,十分淡雅,给人一种温柔闲适的感觉。

老师说,林的文章中,有着浓厚的禅味。

当我从自序开始看起时,淡黄色的纸张上印着宋体字,用一首诗来为这本书作开头,诗中的菩萨为了多生累世许下的愿望,一再的返回人间,浩浩荡荡地奔向解救众生的前程。在翻到目录,心中默读着一个个题目,有的是简单二字透着一丝精致,有的充满诗情画意,有的是包含浓浓情谊。在众多散文中,《发芽的心情》是我喜欢的散文之一。文章写的是“我”在农场打工时发生的事情,重点在于嫩芽发芽和冬天枯干的果树的描写。

不知道是不是因为从小就在城里长大,对于大自然和小动物,我都是怀着一颗好奇的心,不知道是不是因为在学校过着按部就班的生活,对于外面的风景,我怀着一颗喜悦的心。

文章从作者对事情的感性认识从中得出的理性认识,清晰连贯,再加入作者的文字风格,那我眼里农场就不再是从城市人的角度去看待。

每当我心情浮躁时,林清玄的文章总能像一碗清水的作用,我好意思浮躁吗?

还有一篇让我感到喜悦,但又悲伤的文章,叫做《两只松鼠》。

在那篇文章之前,我读过一篇关于动物传心的报道,受采访的人都有养动物,他们通过动物传心去和动物交流。你可以听见来自各种动物的声音,那该有多美妙啊!

《两只松鼠》讲述了两只松鼠和“我”发生了一些很有趣的事情,日久生情。但后来因为守卫将松鼠抓走了,有一只被吃了,“我”将另一只买回来,将他放生。

故事的情节生动形象,活泼可爱,机灵聪明的松鼠就像小孩子一样,怎样有人忍心将它吃进肚子里!

这位谦卑的作家尊重来自不同种类的生命,他等待那松鼠再次回来与他一起等待黎明的阳光,与他一起分享鸟儿初唱的喜悦。虽然我并没有缘分可以与松鼠日久生情,但却为那条无辜的生命的离开而擦泪。

生机勃勃的生命在作家手中惟妙惟肖,那份悲伤是我陷入书中的证据。

书中的世界总是不同的,那些世界成千上万,那世界像《爱丽丝梦游仙境》中的那个地洞下的世界一样,你不会问什么时候是结局,而是问,还有没有更多的。

书,你赠了个不可思议的世界给我,你把进步化作文字,你把谦虚融入纸里。

读你千遍不厌倦作文 篇6

大江滚滚,尽天边来;浪花朵朵,淘尽英雄——是你,豁达乐观,豪迈不羁,——是你,琴棋书画,千古奇才——是你……千万遍读你,各不相同的你,不厌倦。

怀着朝圣的心情,翻开了林语堂写的《苏东坡传》,你——苏轼,便在我脑海中浮现,风流潇洒,满腹诗书——这是第一遍读你的印象。你在各个领域都取得了极高的成就,不管是诗词歌赋,还是书法绘画,甚至是养生美食,就没有你不擅长的。

月光撒满中庭,如积水空明,我捧着茶第二遍读你。老爸说,少年读李白,中年读杜甫,晚年读苏轼。我却不以为然,李白放荡不羁,太浪漫了;杜甫忧国忧民,太沉郁了;而你,在赤壁江边,豪迈地吟出“大江东去浪淘尽,千古风流人物”,又是“人生如梦,一樽还酹江月”。我佩服你,佩服你一改宋词的婉约凄凉文风,开创了恢弘雄放的豪迈一派,从此独领风骚。

月当空,点一盏孤灯在寂静的夜里,弹着琴,读着你,仿佛来到你的梦境,看到你深情地望着你的亡妻,十年的生死别离,看到的仍是她“小轩窗,正梳妆”。你想再见见她,再拂一绺她如墨的青丝,却无奈时间的阻隔,你独坐月下,提笔“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”。时空切换,你对月独酌,把酒问青天。月光皎洁,照着你,扰乱你的思念。苏子由与你手足情深,中秋月圆,却天各一方,你大醉,吟出了千古绝唱:“明月几时有,把酒问青天……”终了,仍是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝福。这仍是你——柔情满怀的你。

驰骋在蒙古草原上,望那奔腾的骏马,一望无际的草原,竟又想起你,拿出随身所带的书,读你。“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈……”我又读出了你的意气风发;“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”,我还读出了你的满腔爱国豪情。“乌台诗案”使你被贬,朋友也饱受牵连,在密州出猎,你仍豪迈如故,那份旷达,那份乐观,让我敬佩。风轻拂,草微斜,这一次读你,我竟读懂了你淡薄达观的心境。原来,你的人生真的不完美,但是你却用豁达与乐观完美地诠释了这不如意的人生。

六十六年生命历程中,坎坷多于平静,打击多于褒奖,但你却丝毫没有动摇过自己与生俱来的人生理想与处事原则。你永远是那个时代的心灵胜利者。所有的不幸、打击与困苦,都在这包容天地、吞吐江河的胸中,如烟,如尘,如风,一吹便消散得无影无踪。

你是一位倔强的舵手,任前方风大浪高,你依然高悬白帆,突出重围,成为那个时代最无畏的勇者;你又像一只神奇的不死鸟,在经历无数的打击与沉沦后,依然婉转地放歌,痛苦越剧烈,你那天籁之音却更是流传千古;你更像一桶陈年老酒,在那伸手不见五指的阴森冷寂的地窖中,忍受着无边的寂寞;然而,当阳光射入地窖时,那酒香霎时弥漫开来,渐染这中国千年的历史与文化。

一遍复一遍读你,看你,理解你,怎么也不厌倦。