当前位置:作文吧作文体裁写人作文内容页

我的语文老师作文600字

我的语文老师作文 篇1

上午的第四节课,总是特别容易走神,尤其是在窗边。当我的思绪从阳光白云飘回教室时,感到身后一凉;回过头,发现看我的那人是陈老师——我的语文老师。

陈老师,很结实,腰板老是挺得很直,两只眼睛黑漆漆的,深不见底又深不可测。他的嘴角下垂,给人一种威严感。上课时,就算陈老师不说话,也能从他板硬的脸上感到他对语文的透彻理解。

常说“外表是浅在的”,那陈老师有什么内在呢?经过近一年的朝夕相处,我不敢说我全部都领悟,但至少理解了些许。

我们不甚了解陈老师,但他对我们应当是十分熟悉且了解的。课上会充满着幽默,并不枯燥乏味。他懂得引领我们思考,动脑筋,会用一条条锦囊妙计巧妙“套”出我们的“真心话”,并不是敷衍了事的填鸭式教学。其用脑程度之大,让我觉得自己又上了好几节数学课。陈老师知道我们的“软肋”:我们很“怂”。他总是在想办法让我们勇敢起来,相信自己,而不是靠旁边那位不如你的同桌。陈老师也知道我们的承受能力,上课通常点到为止,需要课下一点时间消化的知识量。做到这个程度,陈老师可谓用心良告:上个学期练了一个学期的勾画阅读,作业量不断增加,但都不多。陈老师懂得循序渐进。

陈老师为了我们这两个班的学生付出了很多。他自己亲口说过,课本上的一切他都要熟练掌握,课本上没有的他也需要涉猎好多。我有天在学校公众号看到了有关陈老师的文章,他不顾家中幼小的孩子,与同学们一起在学校努力;我也从公众号里看了他自己写的文章,真的,陈老师为我们这一百来个孩子付出了很多。

陈老师教给我的道理,远比文体知识和大道理多得多。语文老师就是一所学校里最重要的老师。

我的语文老师作文 篇2

走过雨,走过风,走过春夏秋冬。六年的脚步匆匆,太匆匆,难忘校园的一草一木,难忘同学的欢声笑语,更难忘我的语文老师。

鱼离不开水,鸟离不开树,我的成长自然离不开老师。老师像春天的微风,把新意吹给我们;老师像夏天的暖风,把知识送给我们;老师想秋风的落叶,带走我们的错误;老师像冬季的寒风,吹走我们的缺点。我的语文老师——卢老师也是一样。她上课不但风趣幽默,还很会联想故事。

有一次上课讲作文,关于童年生活的。卢老师就联想到了她的童年,小时候抓知了:一开始拿棍子和绳子抓知了,但怎么也抓不到,最后拿马尾毛和蜘蛛网做的网子去抓……当然这样的趣事不止这一例。还有一次,老师还讲过:小时候有一次去上学,走冰面,结果冰冻的不结实,扑通一声就掉进了冰水里,幸好救的及时。不过卢老师说,虽然掉进河里了一次,但还是哪难走走哪。

卢老师讲课风趣幽默,我们大家都很喜欢上她的课。一天,我们正上着课,老师在讲台上绘声绘色地讲着。突然她停了下来,然后慢慢地朝后排走去,我跟随着她的步伐转头去看,发现一个同学在桌子上睡得正香。老师把食指放在嘴上,示意大家安静,然后自己慢慢接近那位同学并拿出手机“咔嚓”一声拍了下来,惹的大家哄堂大笑。那位同学也醒了过来,还一脸迷糊的样子。老师得意地说:“我可拍下了你光辉的一幕”,说着还晃了晃手机。在课堂上这样有趣的事还有很多。这样的卢老师是不是很风趣幽默呢?我的成长离不开卢老师的教诲。

十年树木,百年树人;插柳之思,终生难忘!

我的语文老师作文 篇3

他中等身材,眼睛很亮,特别亮,像是瞳孔里装着在荷叶上滚动的露珠。他是我十三年来,遇见的最负责,最给予我鼓励的语文老师——陈老师。

当初来到这个校园,目生的教学楼,生分的同学,陌生的老师让我惶恐不安。在一次语文课上,他问文章可否用景色描写引入主题,恰好我喜欢用景色开头,便使劲点头。他似乎注意到我,说:“咱俩挺有共鸣啊,你来说说?”

他像初夏的阳光,穿透密密层层的叶子,温暖了我内心的孤寂和没落。

陈老师是一位很负责的老师,前段时间有同学上课接连几次打盹。陈老师便像一位“慈爱的父亲”把她请到讲台边坐着听讲。面对枯燥的文言文,他总会延伸一些有趣的历史小故事,说几句活跃气氛的话,他的课堂总是这样生动有趣。

他低头伏笔,一笔一划地批改同学们的作业,红色墨水像莲花盛开般一滴滴在本子上晕开;汗水随着脸颊流下,他抿着嘴,斟酌着怎样才能写的更好。

记得一次作文课。他表扬了几位同学,“哦,张逸轩写的也一直很好,大家可以下课借阅学习下。”也许这句话是陈老师随心一说,但却在我心里深藏许久。

我一直是一个很不自信的学生,在一些人眼里可有可无,像是个小透明,老师也经常记不住我的名字,或是混淆。更没有哪个老师像他一样鼓舞我,这让我更热爱语文,更热爱写作,更热爱生活。或许因为他点点滴滴的话语,激发了我继续奋力前行的动力。

暮春初夏之际,彳亍在的校园里,清妥的风慢慢吸饱了阳光的热度,熏暖的风中沁有清雅的花香,有种浅斟低唱的意蕴。那天下午,或是宝贵的回忆。

这就是我的语文老师,一位平凡而让我敬重的老师。

我的语文老师作文 篇4

鱼离不开水,鸟离不开树。我们的成长自然离不开老师,俗话说:“一位好老师,胜过万卷书。”老师对我们的成长很重要,在我的班级里,有的同学喜欢温和热心的数学老师,有的同学喜欢幽默风趣的英语老师,而我最喜欢的是语言丰富、知识渊博的语文老师!

她的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架着一副金框的眼镜,嘴唇涂着浅色的口红,扎着乌黑而短短的马尾,留着分叉的刘海。她的衣着很时尚大气而且得体,她就是教我语文的邵老师。

邵老师的语言很有魅力。老师每次讲课时,都特别精彩,有时讲着讲着,我就会全身地投入到文章所处的环境中,忘记周围一切——那次学习《祖父的园子》时,老师用了很多的四字词语来形容萧红在园子里自由自在的生活,又用了王维和陶渊明的诗句来形容田园风光,引导我们想象萧红童年的幸福生活,老师用她丰富的语言和独特的教学方法,把我们带到了一个课本以外的魔幻世界,那一刻,我们似乎在和萧红一起抓蚂蚱,追蝴蝶……

老师教作文的方法很独特。她从来不让我们抄作文书,总是要求我们平日里用日记来记录身边的故事,表达自己的真情实感;还和我们一起完成观察作文,不断指导我们怎样选择材料,选择哪些材料,就这样,我们跟着老师爱上写作。老师的写作还特别的厉害,经常在刊物上发表文章。现在老师每天都很忙,每天都辛辛苦苦为我们批改作文,还帮我们把作文推上网站。很多同学的作文都在“中外少年作家网”发表啦!现在班里都有几个同学得到了“文学之星”奖杯了,我真是很羡慕他们。

古诗云:“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。”语文老师就是这样一位像“小蜜蜂”一样的好老师,她把辛苦酿造的“蜂蜜”都给了我们。让我们在甜蜜的世界中快乐成长着,我爱我的语文老师!

我的语文老师作文 篇5

我的语文老师姓陈,个子不算高,微胖。

浅色格子衬衣,深色立领外套,百搭的黑色长裤,一尘不染的皮鞋。他似乎对穿着很讲究,但都很朴实,没有多少装饰,颜色通常十分单调。衣服总是干净整齐,颇有民国老师的样子。不同的是他的胸前总是少不了红亮的党徽。

陈老师的课堂同样整洁,语言干净利落,仿佛对文字有一种格外的珍惜。

一次语文课,他正带领我们读课文,突然他声调一高,猛然抬起手,伴着一阵纸张划破空气的声音,书便飞了出去,重重地砸在一名走了神的同学的桌上。他也不说什么,拿回课本后继续领读,照样声情并茂。他似乎不太想过分表达自己的情感吧!当你与他对视时,纵使他没有面部表情,也令人感到畏惧,仿佛他能看穿你在想什么。

点评学生作业和作文也是如此,几个字便概括出自己的评价。写得好时,便只一“好”字;不好时,寥寥几个字就能点出问题所在。这是一种很客观,很准确的存在。

陈老师对作业的要求没有严格到“变态”,但他却对“空题”的行为十分仇视。他认为这是一种对老师的不敬,也是一种对自己的不重。“不会的题你们也大胆往上写,我会给你们讲……”,这话他已重复多遍。为此,他也曾“杀鸡儆猴”:往往几个短促、愤怒的咆哮,便让我们终生难忘,可以说是完成了“思想烙印”。

陈老师的课才是最有灵魂的。

他时而娓娓道来,带领我们徜徉在作者的笔墨中;他时而激情澎湃,带领我们穿梭在历史的长河中,从秦皇汉武的独霸天下,到五四运动的星火燎原,再到抗美援朝的重振国风。他时而慢慢踱着步,低声重复着文章中的片段,我们的思绪也跟随他陷入深深思考;看似不经意间提出的疑问,时常引发我们深层次的思考和热烈的讨论。有些他自己提出的问题,自己还要思考半天,甚至与学生争辩,仿佛自己也只是一名学生。这也是他常说的:对于知识来说,谁还不是学生啊。

这就是我的语文老师,一位引路者。

我的语文老师作文 篇6

我的语文老师是带初中毕业班的常客,教育了一代又一代的学生。班里升重点高中的人数是全年级数一数二的。因此,在我被分到2班时,我就已经在期待着这位神秘厉害的语文老师了。

开学时的语文课已经记不太清了。萦绕在耳边的,却常是陈老师独创的“陈氏答题法”。“考试做阅读理解题的时候,不要害怕,放心大胆做。根据分值定要点,答案都在原文中!”陈老师盯着我们说,嘴边挂满笑容。”这个“根据分值定要点”是看题目的分值是多少。比如,4分就要答4点,3分就要答3点。但这也要因题而异,像含义、赏析这类题,可能就是1点2分。这也需要自己合理的判断。”

陈老师停下来,双手撑在桌子上,观察我们是否理解。

“答案都在原文中,指题目的答案都能在原文中找到,所以要仔细阅读。”我似懂非懂,陈老师眯着眼,笑着用手指着桌子:“就我这讲法,桌子腿都必须会,同学们再重复一遍!”在愉悦的氛围中,我发现我也能很快地掌握知识点了,”陈氏答题法”也深深烙印在我心中。

陈老师早读时来得很早,有时把语文的早读内容,变成同学们平时不常背诵的,也是目前比较能拉开分的副科,目的是为了让同学们有时间去背诵它们,减轻我们的负担。以前的早读,同时学们读课文时声音很小,都低着头沉闷地读。陈老师批评:“像蚊子似的嗡嗡什么呀!给我张开嘴,大声读!”但这震慑好像没有什么效果。陈老师无奈之下只得施行”变法”。“腰背挺直,小腹用力。出声,大声读!”在陈老师的“变法”和他的鼓励下,同学们的声音逐渐大了起来,也都敢放开声音读了,并不感到羞涩,这也为我们班的好成绩奠定了良好基础。

这就是我的语文老师,幽默、聪明、伟大的人。

我的语文老师作文 篇7

老师,似乎是一个普通而又不平常的称呼。

有人把老师称赞为手握金钥匙的人,说她们为孩子打开知识的宝库;有人把老师夸为春雨,浇灌了千万朵鲜花,让她们绽放出绚丽的异彩;还有人把老师誉为人类灵魂的工程师……那一张张稚气、聪明的小脸,不正是老师辛苦培植出来的花朵吗?那一道道优美正确的答案,不就是老师用汗水浇灌出来的果实吗?

我的语文老师三十多岁,他的眼睛炯炯有神,两道眉毛又黑又浓,高高的鼻梁上架着一副眼镜。他讲课风趣,工作严谨,热爱教育事业。每每看到他,总让我想起范伟主演的一部电影《最后一课》。

那是一位退休多年的语文老师,得了老年痴呆症。记忆永远停留在教学生的那几年里,学生们知道后,就帮助老师把这所学校变成1980年的模样,让老师最后上一节课。上课那天下起了大雨,老师冒雨去办公室帮一位学生拿颜料,回来的路上不小心滑倒了,颜料流到小河里,小河瞬间变得五颜六色……那美丽的河流是不是代表了老师高尚的心灵呢。

我的语文老师也曾帮助过我,有一次我摔倒了,膝盖流血,老师发现了马上跑过来问“疼不疼?”我强忍着钻心的疼说:“有点疼。”老师就放下课本,让同学们先预习,拉着往医务室走。不巧校医不在,他就细心的给我消毒,然后用他粗糙的大手为我包扎,最后还轻轻吹了一下伤口,好像那样我就马上不疼了。那一刻,我忽然觉得他像我的妈妈,感动得流下了眼泪。

以前我的理想是成为一名工程师,去大城市里找一份白领的工作。现在我想,其实当一名老师也不错,尤其是做一名孩子们喜欢的老师。所以在老师拉着我的手回到教室时,我的腿似乎也不疼了,嘴角扬起一抹莫名的微笑,我的心里突然暖暖的。

我的语文老师作文 篇8

她高高的个子,有一头棕黄色卷卷的时尚的秀发,一双炯炯有神的大眼睛,散发着知识的光芒,她就是我们班和蔼可亲,美丽漂亮的语文老师,我们也叫她李老师。

李老师教学经验十分丰富,上起课来,生动有趣,轻松活泼,我们尤其喜欢上她的作文课。

前段时间一堂作文课上,李老师拿了两个装水的杯子,一包盐,一双筷子,一个勺子,还有两个鸡蛋走进了教室。看到这个场景,大家都感觉到很惊讶。“咦!语文老师要干什么呢?要给我们煮鸡蛋吃,还是要给我们炖鸡蛋糕吃呢,可是锅在哪呢?”正当大家七嘴八舌,议论纷纷的时候,李老师笑眯眯地说:“今天我们要做一个实验。”同学们一听要做实验,都来了劲,个个睁大眼睛,伸长脖子,聚精会神地看老师做实验,恐怕自己看不到。

这时候,只见李老师把两个鸡蛋分别放到两个装有水的杯子里,然后在一个杯子里,放一勺盐,用筷子搅拌一下,这时水里的鸡蛋像小猪一样呼呼睡大睡。接着,老师又放进两勺盐,再次搅拌一下。此时,鸡蛋在水杯里摇晃了几下,又沉入了杯底,继续睡大觉。最后,老师一口气加了三勺盐,再次搅拌。这时候,奇迹发生了,同学们异口同声的说:“哇,好神奇啊!鸡蛋竟然能在水里浮起来。”我们不约而同的为老师鼓起了掌。然而,另外一个放入清水的鸡蛋却在杯底美美地睡着大觉,一动都不动。这是为什么呢?我们大眼瞪着小眼,满脸的疑惑。这时候老师向我们解释说:“因为加了食用盐的水密度变大,浮力也跟着变大,所以鸡蛋才会浮起水面。”同学们恍然大悟。实验做完了,老师让我们把看到的听到的写下来,同学们个个下笔如有神。

李老师的讲解犹如春风化雨,不断地滋润着我干渴的心田,提高了我写作的兴趣,以前我总害怕写作文,虽然我现在写的还不太好,但我有了信心,感谢语文老师的教育,让我对写作有了兴趣。我爱我的语文老师!

我的语文老师作文 篇9

我的语文老师是郭老师,他是一位严格而又不失风趣的老师。

郭老师有着弯弯的眉毛,一双小小的眼睛却犹如两颗黑宝石;高挺的鼻梁上架着一副眼镜,红润的脸蛋就像熟透了的苹果,让人见到就想咬一口。强壮的身体上还挺着肉嘟嘟的小肚腩。郭老师他整天都是笑眯眯的,让人见到了心情也美滋滋的。

上郭老师的课,同学们既开心又能学到很多新知识。另外,郭老师还有“千里眼”和“顺风耳”。有一次,有一个同学上课开小差讲话,虽然声音十分小,可还是让郭老师的“顺风耳”听到了。然后郭老师用“千里眼”一扫,不到0。0001秒就找到了谁在干“坏事”。郭老师犹如一股寒风,“嗖”一下来到了那位同学旁边,同学早已经害怕地缩到桌角。郭老师高举右手,差点就要往那同学的脸用力打过去,可他只是做了个假动作,只是往头上顺了顺头发,并没有打过去。顿时,同学们被逗得哄堂大笑,只见那位同学低着头,不敢吭声。随后,郭老师耐心地教育了那位同学一番。

郭老师是幽默的老师。午读期间,他正在表扬黄颖同学“人最大的敌人就是自己,黄颖,你真棒!你战胜了那个懒惰的自己。”接着,郭老师告诉我们一个道理,天上不会掉馅饼,如果你一直懒惰,不去寻觅,活生生的等,那得到的一定不会是好东西。突然,郭老师就像失控的机器人,拿起一本书,笑哈哈地把书往脑门上一打,就像撞上了石头的小鸟,晕乎乎的,后退几步,差点摔个四脚朝天。同学们都大笑起来,难道老师为了让我们明白道理就这样对自己下狠手了?不!在笑声中,他是想让大家明白,要靠自己的行动得到胜利,战胜懒惰的自己。

郭老师是一位严格教学、幽默有趣的老师。我喜欢我的语文老师!

我的语文老师作文 篇10

新学期,我们迎来了许多新老师,数学、英语、生物、地理……其中有一位老师完全颠覆了我对老师的看法,他就是——语文老师。

开学第一天的第一节课是语文早读。当我们都沉浸在朗朗的读书声中、十分入迷时,一个洪亮的声音响起,全班同学的目光一齐射向讲台,脸上无不显现出巨大的惊讶——语文老师的身高……也太矮了吧?!抬眼看去,老师站在进台边,虽然个子不高,却给人一种威严的感觉。

有时会有同学不认真完成作业,语文老师会严厉地批评,甚至挨板子,不过语文老师也有和蔼可亲的一面。在上鲁迅的《从百草园到三味书屋》一课时,讲到鲁迅的童年趣事时,老师也不由得回忆起他小时堵烟囱的趣事,讲着讲着笑容浮上嘴角,仿佛又回到了从前一般。全班同学听完故事后哄堂大笑,全都笑趴在桌子上。

语文老师上的课十分生动。每一篇课文,经过语文老师绘声绘色地讲述,都变得格外生动。老师讲《春》,为我们呈现一幅绝美的画卷;讲《济南的冬天》,把我们带进济南可爱的冬天雪景中;讲《从百草园到三味书屋》,和我们一起体味鲁迅别样的童年乐趣;讲《论语》,同我们听孔子谈做人之道……让我们体会到课文中的无限趣味。

语文老师认真批改每一篇作文。有同学作文写得不错,老师会在作文评语后写上”甲”,并仔细点评。每每作文本发下来,我总会迫不及待地翻到那一页,欣赏那”甲”和评语,内心被喜悦充满。

语文老师的特别,成为了语文课的闪光点,希望初中的语文之旅充满着让人期待的乐趣吧!语文老师虽然个子不高,但他慈样的笑脸、洪亮的声音、炯炯有神的眼睛,把我们带进别样的课堂,让我们喜欢上了语文课。现在,我对语文老师刮目相看,他的形象在我心目中也变得高大了许多,让我们期待更精彩的课堂吧!