当前位置:作文吧初中作文初二作文内容页

初中学困生成因调查报告范文

初中学困生成因调查报告范文 篇1

一、调查目的

在我们的学习生活中,不管在什么地方什么班级,总会有一些学困生,作为祖国未来的花朵,帮助他们是我们每个人应尽的责任,所以我们对学困生的成因进行了调查研究。

二、调查对象和方式

1、调查对象:10名学困生

2、调查方式:访谈

三、调查内容

1、你上课是否经常走神?

2、你所在班级的环境如何?

3、老师是否经常提问你?

4、你的家庭关系如何?

5、你是否沉迷网络或手机?

6、你是否拥有好的学习习惯?

7、你是否拥有奋斗目标?

8、你有没有想过未来的生活?

9、你是否满足于现状?

10、你是否自信?

三、调查结果及分析

(一)统计分析

初中的学习难度开始逐步上升,且学习方法也与小学有着一定的差别。也正因如此,许多学生还未适应初中的学习生活,成绩一直没有起色,看不见什么希望,所以学困生的数量自然会往上增长。但我想说的是,不是有希望才去努力,而是努力了才有希望,一切好的东西永远存在,他们只是像冰一样凝结,而有一天会像花一样重开。且接受当前经济意识的影响,部分学生认为有真才实学不一定有用武之地,文盲照样赚大钱,并且居住在农村的男生占大多数。班级环境的影响也很大,如果班上的顽皮的学生太多,其他人容易被他们打扰或交到不良朋友,这样的环境还会促进小群体主义的诞生,经常发生打架斗殴,破坏班集体的友好关系。

(二)家长情况

由于大部分学困生的父母太过于关心孩子的成绩,经常将自己的孩子与他人相比,使孩子自信心逐渐减少。也有些父母知识水平不高,经常忙于工作,与孩子的沟通少,不关注孩子在学校的状态,还经常指责他人,缺少教导孩子的耐心,过于依赖老师和学校,且对孩子的期望很高,认为孩子以后肯定有出息,所以对孩子加以溺爱。也有的家庭,家庭关系并不和谐,父母经常吵架,有的甚至离异,使孩子缺少安全感,容易留下阴影。

(三)个人因素

没有终点的船终将被海水淹没,没有目标的学习最终也不成大器。根据调查,许多学困生都是随波逐流,没有学习目标,也因此,他们经常会为应付老师而抄作业不认真听讲,没有养成良好的学习习惯。当然,也有一些学困生是因为考试的成绩连续没考好,丧失了信心,自卑心理较为严重。但我需要你们记住,人生并不是一帆风顺,每一个笑容的背后,都是咬紧牙关的灵魂。还有少数学困生,由于之前的知识较薄弱,无法跟上班级的脚步,且平时没有什么课外阅读,学习方法应用也不恰当。此外,也有一些学困生经常自命不凡,于是不想像其他人那样优秀,又不肯认清自己,最终一事无成。回望历史的长河,即使是聪明机智的方仲永,最后也与常人无异,身体的缺陷并不能成为阻碍我们前进的绊脚石,如伟大的教育家慈善家海伦凯勒,她的童年十分艰辛,可她的成就依旧伟大。每个人的出生都是一样的,没有人是天生的成功者,也没有人是天生的失败者。

(四)环境因素

在如今这个时代,手机给我们带来了许多方便,但同时他也存在着不可言喻的威胁,尤其是对我们青少年儿童,游戏、网络减少了我们对学习的积极性,再加上大多数学困生的家长都外出打工,有爷爷奶奶隔代教育,孩子缺少了应有的教育,取而代之的是爷爷奶奶的溺爱,学习日益困难。在这样的条件下,懒惰成了不可避免的问题,就如罗兰所说:“懒惰是个很奇怪的东西,他让你以为那是安逸,是休息,是福气;但实际上,他给你的是无聊、是倦怠、是消沉;他剥夺你对前途的希望,割断你和别人之间的友情,使你的心胸日益狭窄,对人生也越来越怀疑。”

四、调查总结

究其原因,是他们的生理、心理、行为、环境和教育等的原因,致使他们出现知识断层,在正常环境教育中学习效果差,达不到学校教育规定的基本要求,也有可能是家庭教育不到位,对于学习不重视。

最后,我想说的是,每一个钻石的背后都有一段被尘封的时光,只要我们坚持就一定能成功,就如卡耐基说的“人不是因为没有信念而失败,而是因为不能把信念转化,并且坚持到底”,当你穿过了暴风雨,你就不再是原来的那个人了。

初中学困生成因调查报告范文 篇2

一、调查背景

梁启超先生曾说过,“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。”青少年是祖国的花朵,是祖国的希望,更是祖国的未来。青少年与国家的关系密不可分,可并不是所有的青少年都是天才,都是优等生。由于个体的差异,在学生群体中很难避免地会出现一些“学困生”。他们一般学习成绩不理想,自律能力有限,他们喜欢自由,有时懒惰贪玩、孤芳自赏,甚至狂傲不羁。也正是因为学困生的出现,才特做此调查,以尽量帮助这些学困生。

二、调查方式、对象及内容

一调查方式

发放调查问卷

二调查对象

在小学生中抽取五名学生,在初中生中抽取五名学生,共记发放调查问卷十份。

三调查内容

1、你是否对学习感兴趣

2、你是否会在课上走神

3、你上课是否会举手发言

4、你是否沉迷网络

5、你是否阅读课外读物

6、你是否会通过手机搜查作业答案

7、认为你是怎样成为学困生的

8、是否有过因自己是学困生而受到他人嘲笑、打击的经历

9、你是否因家庭的某种原因影响过学习

10、你的家人是否关心你的学习

11、你是否有过明确的目标以及计划

12、你是否一直愿意背上“学困生”的称号

三、调查结果分析

这些学生往往思考不积极,注意力不集中,善于机械,不善于语言思维,不愿或不善于开动脑筋,常常回避那些较难的习题,思想上有惰性。而为什么出现学困生,我们总结出以下几种原因:

1、小学阶段的基础差。有些学生在小学时的知识可能就没掌握好,到了初中要掌握他们就更困难了,于是越积越多,越到后面就越不懂,未处理好小学与初中的知识衔接,导致新旧知识的断联。

2、社会和家庭的原因。社会和家庭对学生的影响有积极的,也有消极的。由于游戏厅、网吧、大量的不良影视作品等对学生的不良影响,吞噬学生纯净的心灵,造成学生厌学、弃学。

3、学习目的不明确,缺乏上进心。大多数学困生自控能力差,上课不愿听讲、甚至违反纪律,不能坚持学习,作业照抄,平时贪玩,经不起诱惑,不能形成良好的学习习惯。

4、自卑心理严重,缺乏上进心。考试屡考屡败。长期处于班级“底层”,内心深处一般都很自卑,缺乏学习信心,心理上敏感、脆弱,易形成挫折感,导致对学好学科缺乏自信心。

5、学习方法运用不当。学困生往往是课上听课,课后完成作业了事,没有形成课前预习、课后复习的习惯。遇到探索新问题时,经常不知所措,分析课程能力较差。

6、突发事件的影响。父母离异、生病、去世等突发事件,致使学生学习中断以及心灵可能受到重创,导致学生不想学习,学习困难。

四、建议与总结

一建议

1、向班级优秀学生学习,学习他们好的学习方式。并制定自己的学习计划、目标。

2、知之为知之,不知为不知。对一件事情不懂事,不要不懂装懂。要多向老师同学发问,毕竟知识永远不嫌多。

3、学困生在学习中常常缺乏自控力能力,培养他们学会自控是很有必要的。家长和老师要教给他们正确的学习方法。

4、学困生由于经常性的学习失败,丧失了自信心。所以要培养自己的兴趣爱好,使自己加强信心。

二总结

这个世界上没有什么事情是不累的,是不苦的,学习也是。要说学习不苦,那是假的,学习固然苦,但学有所成后的喜悦,可不是一般的甜。毕竟含泪播种的人一定能含笑丰收。只要努力一切皆有可能。我们要知道,为梦想去努力的路不会觉得累。

初中学困生成因调查报告范文 篇3

一、调查起因

在步入初中后,由于学科的增加,学习任务的增大,初中学困生也在不断增加。他们会因为找不到学习方法、对自己失去信心、沉迷于手机等原因不断堕落,甚至会因为一科提不起兴趣而逐渐“躺平”,学习态度也随之变差,上课走神,作业不完成,老师对此颇为头疼。青少年是祖国的未来,只有找到初中学困生成因,究其病源,才能改变现状。我们希望此篇调查报告能够帮助学困生进行转变,为他们的的成长提供方法和意见。

二、调查对象、方式及内容

1调查对象:20名学困生。

(2)调查方式:制作调查问卷,并将其发给调查对象,结束后进行数据整理和分析。

(3)调查内容:

1、你上课是否经常开小差?

2、你是否经常不完成作业或作业质量不佳?

3、你是否上课积极发言?

4、你是否关注过自己的学习问题?

5、父母是否关心你的学习状况?

6、你是否因为学习而跟父母发生家庭矛盾?

7、你是否有一个适合于自己的学习方法?

8、你是否有短期和长远的目标?

9、当你没有目标时,你是否会感到迷茫?

10、你是否拥有规律的作息?

11、你是否经常制定计划?

12、你是否能按计划完成任务?

13、回家后是否会先写作业?

14、你觉得家庭氛围是否会影响你的学习?

15、你是否对自己失去了信心?

16、在你成为学困生后,父母是否对你失去了信心?

17、对自己的目标和学习你是否充满自信?

18、在学习道路上你是否会轻言放弃?

19、你是否一遇到困难就求助他人?

20、你是否手机成瘾、无法自拔?

21、你认为什么对你的影响最大?

三、调查结果及分析。

1、学困生学习没有目标和计划。

调查结果显示,大部分学困生没有学习目标或学习目标不明确,缺乏上进心。当学生在写作业时没有制定目标和计划,往往很难完成老师布置的作业,学习态度因此变差。而没有学习目标,学困生们就不知道自己要做什么,像一只无头的苍蝇到处乱飞,久而久之,学习成绩就会变差。

2、不自信,没有适合自己的学习方法。

大部分学困生自卑心理严重,由于他们长期处于班级的“底层”,处于被遗忘、被摈弃的角落,他们内心深处一般很自卑。认为自己不行,不愿意接近教师,对教师缺乏信任,对老师敬而远之、敬而怕之,很少主动提问和回答问题。太多的失败使学困生们感到某一科或更多老师的课很无聊、很枯燥,心理上敏感、脆弱,易形成挫折感,导致对学习失去兴趣和信心。

学困生学习方法差、学习效率低下。学困生没有课前预习、课后复习的习惯,满足于“喂一口吃一口”的学习方法。知识掌握只重视结论,生搬硬套,定势强,有疑问也不及时弄清楚,导致学习时抓不住重点,成绩低下。

3、依赖心理强、手机成瘾。

大部分学困生上课依赖老师,作业依赖同学,把学习的希望寄托在老师和同学的讲解上。依赖心理的存在,使之对知识的理解不深刻,解答问题习惯于一步一步地模仿硬套,因而学习时表现为程式化、模式化,缺乏创新和变通能力,影响了学习效果。

在这个信息化的时代,通讯十分发达,一些学困生遇见难一点的题目便不去思考,直接在手机上抄答案,部分学生还通过手机作弊,时间久了便成了一种习惯。再加上手机的吸引,学校、家长未及时给其正确的引导。“读书无用论”正在悄然影响着他们的学习积极性。

4、家庭问题。

如今,中小学生中独生子女占有较大比例。家长一方面望子成龙、望女成凤心切,另一方面又过分地溺爱,造成了学生复杂的矛盾心理,形成立自私、蛮横的恶习,没有吃苦耐劳、认真学习、帮助他人的意识,对学习失去了信心、对教师的善意批评教育记恨在心。一些家长认为对学生的教育是老师的事,不主动与教师配合,助长了这些学生的不良行为,挫伤了教师的积极性,导致这部分学生受到冷遇,困难得不到及时解决,随着问题的积累,成绩下降,沦为“学困生”。

四、建议:

1、消除学生思想障碍,明确学习目的,提高学习自觉性。

教师结合学科课堂实际,充分挖掘教材中的思想教育因素,对学生进行学习目的的教育和理想前途的教育,培养学生学习自觉性,激励学习动力。

2、排除学生心理障碍,树立学习信心,培养积极的自我意识。

学困生心理素质差,自尊心脆弱,自卑感强,经不起他人的冷落和刺激,教师要根据他们的心理特点,给予充分的尊重、理解和信任,保护他们的自尊心。

初中学困生成因调查报告范文 篇4

一、调查起因

孩子是家庭的希望,国家的未来。他们都憧憬着将来能够考上好的大学为家为国争光,好好的度过这一生。但是在初中这个阶段,越来越多的学困生开始出现,家庭的未来开始蒙上了阴影,学生的未来令人堪忧。学困生指的就是在学习中感到困难的学生,他们因为各种因素,没能及时适应初中的学习,而逐步成为学困生。学困生的危害较大,一方面学困生在一定程度上会影响班级其他同学的学习状态,也会使家庭氛围遭到破坏,损害学校的校风校纪。部分学困生自己会因自己的欲望,会做出破坏学习氛围,影响上课纪律,触犯班规校纪甚至违反法律等行为。所以我们必须去了解学困生是怎样形成的,找到解决的方法,避免更多的学生成为学困生,让相关家长、老师都不再为此问题而操心,希望本次调查对大家有所帮助。

二、调查对象、调查方式及调查内容

(1)调查对象:5名小学生,5名中学生,3名家长。

(2)调查方式:访谈

(3)调查内容

1、你是否感到学习困难?

2、你是否是一名学困生?

3、你身边有没有学困生?

4、你上课时是否会分心?

5、你下课时是否会预习或复习?

6、你写作业时是否会专心?

7、你在家时是否能够专心学习?

8、你的作业是否会拖拉?

9、你的背书任务是否能够及时完成?

10、你身边的学困生,学习习惯是否有问题?

11、你身边的学困生是否有好的学习状态?

12、你是否想要成为成绩优异的学生?

13、对于学困生,你认为他们是怎样形成的?

14、你认为学困生们应该怎样做?

15、你是否热爱学习?

三、调查结果及分析

1、学困生的情况。

据调查,学困生的人数并不是太多,但是学困生在班级中的存在感较高。学困生就像一种病,程度有重有轻,但共同点都在于成绩会有明显的下降,大部分行为品德会出现较大问题。重度学困生,不爱预习,学习时不专心,有的爱在课间或假期中,招惹是非,常与其他同学发生矛盾,以至于恶语相向,大打出手,给其他同学和老师带来或多或少的影响。他们完成作业时会通过不正当手段完成或直接拖拉作业。在家庭中他们常与父母发生矛盾,做出顶撞父母等行为。还有他们可能会在假期中做出违反许多学校规定的事。轻中度学困生,学习不专心不用心,三心二意,上课不听课,开小差,自习时不专注,拖拉作业。但是相比于重度的学困生,他们的成绩下降幅度较小,对于同学老师家长都保留着尊重。学习习惯学习态度的问题相较于重度学困生要小。如果及时做出改变可以迅速回到正常的状态。

2、学困生的形成。

(1)个人因素:步入初中后,因为科目增加,各科的难度增加,作业量增多,学业压力增大。部分学生在上课时出现了不认真的情况,导致了课后的作业不能够及时完成,出现拖拉的情况,有的人又为了及时交作业而去熬夜,导致第二天睡眠不足,上课无法专心,最终陷入了恶性循环,对学习提不起兴趣,便去做满足自己欲望的某些坏事情,但这些却加剧了他们成为学困生的步伐。也有些学生是因为结交了学习习惯、学习态度较差的朋友,而受到影响,养成了不好的学习习惯,造成了学习效率差,学习不专心等现象,最终成为了学困生。且因为没有与那些学习习惯态度较差的学生分开而不断受到影响,学困程度不断变深,成为了重度学困生。也有部分学生是,因为到了初中后可以做更多自己可以做的事,如打篮球、玩游戏等事而占用了学习时间,他们的心思不在学习上,导致最终成为了学困生。

(2)家庭因素。在学生出现了第一次学习成绩下降的情况后,家长没有做出正确的反映,对学生进行不恰当的教行为使学生的心理遭到了一定的伤害,而对学习失去了兴趣甚至产生了厌恶之心,所以成为了学困生。不良诱惑使学生在家庭的不良氛围影响下不能健康成长,如家长爱玩手机、打麻将,无法给学生带来良好的成长环境,让学生对于那些行为产生了好奇,最终陷入其中,导致学生成为了学困生。还有很多学生是因为学习习惯、学习态度出现问题后,没有及时向家长反映,或是反映后家长并未对这些问题作出及时有效的帮助,只是单纯的让学生注意或严加批评管束,未能给学生指引出良好的解决办法让,学生错失了改掉错误的黄金时间。

(3)学校因素。不良的学习氛围或结交了习惯品德不良的朋友,给学生的学习习惯、学习态度造成了巨大影响。同学间没有相互指出对方学习习惯、学习态度等问题,或是老师没有及时发现学生的问题,让学生错失了可以及时改正的时间,或是部分老师没能以正确的态度去面对学生的这些问题,这时学生就越陷越深,最后无可救药。

3、学困生应该怎样做?

(1)个人自救。及时发现自己的问题,并列出自己的问题,作出改变计划。能够及时提醒自己,在上课时下课时写作业时,能够及时提醒自己,将时间投入到学习之中。专心上课,认真完成作业,做好预习复习的任务,一步一步端正自己的学习态度,改变自己的学习习惯,分析自己的交友情况,与学习态度不端正的同学停止过度的交往,必要时请求同学家长老师们的帮助。

(2)家庭帮助。在发现了孩子成为学困生后,学会以正确的态度,去面对他们成绩下降等不良行为。提醒他们时不应以过激的态度,因为这样会引起学生们的反感,产生家庭不和谐的问题。与学生进行交流,让他们了解到自己的问题,并相互配合列出改变的计划,在他们没能自我管理的时候进行提醒和必要的管理。作为家长还要能够关注他们的状态,不在他们愤怒、烦躁等情绪状态下对他们作出批评,帮助学生分析还需要做出改变的地方。

3、学校帮助。同学们相互帮助,指出对方在学习态度习惯上的问题,相互监督相互提醒,这样可以起到更好的效果。老师在了解了同学的问题后,可以进行辅导、提醒、监督,让学生知道自己应该怎么去做,才能更快的调整好自己的状态,让他们找到适合自己的学习习惯和学习方法,能够更好的适应初中的学习生活。

学困生要做出改变,不单是他一个人的责任,更需要他身边的家人、身边的同学老师一起帮忙。因为一个班级就是一个整体,每个人都是这个整体的一份子。只有相互帮助,相互扶持,每个人都为这个集体的美好未来出一份力,在这个过程中,也能让自己变得更加优秀。

初中学困生成因调查报告范文 篇5

一、调查起因

随着社会的发展,社会对人才学历十分重视,大学毕业人数骤增,所以在就业中竞争比较大。更多的人会去选择考研,往更高的学位努力。大部分学子都会有一个理想,那就是考上985和211等名校。但学习并不是一件简单的事,它需要一个人的刻苦、用心和坚持,这三个方面上,有一些同学是做不到的。初中是人生中第一个起点,但有一部分同学就已经成为了一个学困生。所谓的学困生就是成绩不好,总是上不去。他们学习不认真,导致了学习的困难,最后自己很着急,可是一切都晚了。为了更深地了解初中生为什么会成为学困生的原因,我们特此做了调查。

二、调查对象,方式及内容

(一)调查对象:10名初中学困生

(二)调查方式:面对面访谈

(三)调查内容:

1、你有没有自己的学习目标?

2、你认为自己为什么会成为学困生?

3、你上课是否会认真听讲?

4、你下课后第一时间会去玩吗?

5、你会定期整理错题吗?

6、你下课后会整理笔记吗?

7、你考试不好时,是否想过解决方案?

8、你讨厌学习吗?

9、你会寻找利于自己的学习方法?

10、你会认真完成作业吗?

11、你讨厌别人管你的学习吗?

12、你是否因为学习不好而放弃?

13、遇到难题时,你是否会去请教他人?

14、你学习是否不能持之以恒?

15、你是否想过成为优等生?

三、调查结果及分析

1、不能认真听课,学习效率低。

根据采访,大部分的学困生都有一个致命的缺点,那就是上课不能认真听课。上课老师讲的东西很重要,比我们自己学习的效率会高很多,但很多的学生都没有掌握上课这种好机会去学习,再加上下课后不能自主复习,那学习自然就好不了。还有因为上课不能认真听课,很多知识都没有掌握,下课的作业自然也就不会做。有的同学甚至还会抄袭别人的作业,后来那些恶习就会让一个学生成为学困生。

2、家庭原因。

现在的家庭有很多家长因为很忙就会疏于对孩子的教育,在农村,有的家长还会选择外出打工,将孩子交给爷爷奶奶。有时孩子也会觉得没有父母的爱,会感到孤独,心思也就不在学习上,因此成绩就会一落千丈。还有部分家长很喜欢打麻将,就疏于了对孩子的教育,孩子的自控力比较弱,最后养成了一些坏毛病,自然成绩也好不了。

3、个人原因。

现代科技的发展,手机的发明,使部分学生会沉迷于网络无法自拔。晚上熬夜,导致上课睡觉,成绩下降,有的人还会在学校结交一些狐朋狗友,一心想着鬼混,自然也就荒废了学业。还有的学困生造成的原因,就是做一件事情不能持之以恒地完成,总是半途而废,所以怎样学习都不行。大部分的学困生都是因为没有找到适合自己的学习方法,因此学习就提不上去。找到适合自己的学习方法是很重要的。一个适合自己的学习方法,能提高自己的成绩,稳定自己的学习成绩。没有学习方法的同学们大概都是死记硬背,这样的学习就根本没有用,再努力可能都不会取得特别好的成绩。

四、总结与建议

总而言之,不同的学困生所形成的原因都不同。学习并不是一件容易的事,希望大家能好好学习,不要让自己成为一个学困生,家长也要好好的教育孩子,特此我提出几个建议:

1、作为学生,我们要以学习为主,不要沉迷于网络。找到适合自己的学习方法,认真学习。做一件事请一定要持之以恒,不要放弃。一定要慎重交友。记住一句话,风雨过后总能遇见彩虹。

2、作为学生的家长也一定要注意,不能只顾着工作,要多关心自己的孩子。在教育孩子的时候,也希望家长能用正确的方法,而不是一味的打骂,只会让孩子生成逆反心理。这样完全是没有用的,一定要使用正确的教育方法。多去陪伴孩子,这样孩子就不会感到孤独了。多培养孩子的自主力。作为家长也应该多和孩子沟通,这样家庭才没有隔阂。

这个世界上从来都没有简单的事,尤其是学习,所以我们一定要好好努力,坚持下去。这里我也要说一句话,困难并不可怕,只要我们有勇气,总能战胜它。一份耕耘,一份收获,用努力成就优秀的自己,将来的你一定会感谢现在的自己。