掌声作文600字初一(一)
生活就像一条河，每天都在向前流，经过反复沉淀，总会有一些新鲜的事物浮到水面，让你看见。
向前走着，路上行人也都低头走着，人群中满是喧闹。走过一条街，路两旁大同小异的景色也让我百无聊赖。可一阵细小的乐声慢慢向我这边传来，就像涌泉流经枯草地，注入新的生机。顺着那乐声看去，是一位老者正在演奏，我走上前去，虽然他面前的铁桶里已装满纸币，可还是无法从他的脸上看出喜悦，路人一个换一个来，不时扔一两块铁，便匆忙走开，可他仿佛熟视无睹。
不知怎的，我居然驻足观望了好一会儿，依旧是重复刚才的场景。突然我听见了一声掌声，我猛然间回头看见一个年轻人正在鼓掌，那位老者放下手中的乐器，抬头看了一下小伙，虽然依然板着脸，可心中定是云开见日吧？那位老者又重抬手中的琴弹奏起来，可以听出这乐声变得轻快了，好像被赋予了新的生命。
这次件事后，我都不会吝啬自己的掌声，虽然只是简单的动作，但可以给人莫大的鼓励。( 作文吧 ZuoWenbA.neT )
掌声虽然随处可见，但却很昂贵，不能说可以改变一个人，但或许可以让人重拾信心，它就像轻烟，虽然飘渺，但却可以让飘进人的的心里。
可如果得不到掌声，人也可能失去信心。
那是一次演讲比赛，一个三年级的学生上台。目光中显然带着稚气，就像温室的花朵，没有见过寒冬，她开始演讲，过程中断断续续的。在我意料之中。她缓缓走下台，留下了一丝落寞……
如果台下能有人像那个年轻人一样，那是不是那个小女孩就不会如此落寞了呢？
我想是的。如果这个世界多一些那个年轻人一样的人，一定就能扫去一些阴暗了。
掌声虽然微不足道，可千里送鹅毛不也是礼轻情意重吗？赠人玫瑰，手有余香，虽然不能为自己带来什么利益，可不也是件益事吗？
掌声作文600字初一(二)
刘梓琼
你会把掌声给谁？给一直照顾你的父母，给那些表现优异的同学，还是给舞台上的演员……如果是我，我会把掌声给吕老师。
还记得第一次吕老师给我们上课的情景，她走进班，手里拿着政治课本，在讲台上向大家做自我介绍。随后打开课件开始上课，感觉老师是第一次上课吧，似乎略有些紧张，不过老师的语言相当流利，如果只听声音，恐怕会觉得是提前录好的吧。整节课大家都听得聚精会神，仿佛这节课有魔力一般吸引着你。下课铃声响起，老师已经离开了，但这节课还回荡在我的脑海里。
放学回家，一直到晚上9点，我才突然想起好像还没有问老师今天作业是什么，于是赶紧拿起手机给老师发微信过去，一分钟后老师回给了我。我抓紧时间写了起来。一道大题看了10多分钟还不会写，一脸茫然的我盯着文字发愣，心中无奈只好向老师请教，但时间已经很晚了，我没有想到老师回复了我。一条条语音让手机接连不断地响起来，每条语音都是老师温柔的声音。老师把每个知识点和答题的模板都说了一遍，老师的每句话都像是一盏灯，带我从迷茫中走出来，这个晚上刮着风，但心里却格外的暖。
我和老师认识的时间不长，但印象却极深。掌声一般只是在某个时刻响起。可我却为老师一直鼓掌，掌声响起是在很晚时老师依然在为我讲题；掌声响起是在老师认真专注的上课时；掌声响起还是在老师一个字一个字的备课时。
有人说掌声是短暂的，像昙花一现，一瞬间结束，但它对人的激励长久。我想为老师鼓掌，为老师每时每刻鼓掌，老师谢谢您！
掌声作文600字初一(三)
今天下午，我们在刘老师的带领下，到老校区排练歌咏比赛的歌曲。
一路上，我的内心忐忑不安，我们班排练的时候会不会其他班都看着呀！万一我们班出了差错怎么办呢？那岂不成大笑话了？……我感觉我的心就像一只小兔子，剧烈地蹦跳着。
时间飞快地流过，转眼间，一座简单、不华丽的楼房呈现在我的眼前，这就是我们以前的教学楼。“毕竟在这里呆了三年。”我听见有人小声地说，我们静静地走进校园，出奇地静。
当我走进礼堂时，我才松了口气，十二班在排练，我们一会儿再排。我赶紧找了一个座位坐下来观看。在台上指导的那位老师看起来好凶啊！她一会儿说这个，一会儿训那个，仿佛每个人身上都没有值得她夸的地方。
过了一会儿，十二班排练完了，到我们班了，由于没有人观看，我们很自然，都落落大方，连那位指导的老师本来绷着脸也露出了一丝笑容。可这时，另一个要排练的班级走了进来，我们紧张地慌了马脚，错了一个节奏，幸亏又及时改了过来。
当我们摆完最后一个造型时，一阵震耳欲聋的掌声朝我们迎面扑来，同学们的脸都微微泛红，脸上的表情变幻不定：有疑惑、惊讶、若有所思、内疚……掌声渐渐消散，可是回音却在礼堂里回荡……这让我联想到了道德老师上课时给我们讲的一句话。“班与班之间团结很少，多的是竞争。”那时我们都点头，而现在，我却不再这样想了。我们都时常说，比赛第二，友谊第一，这不就是说的所谓竞争吗？竞争就是为了让各班取长补短，互相学习，这不就形成了团结吗？
我走出东校区，心里想着掌声……
掌声作文600字初一(四)
林静萱
我有一个朋友，琴、棋、书、画，她除了棋，样样精通。她最喜欢弹琴，每去她家时，都能撞见她用灵巧的手指拨动琴弦，弹出一首优美的曲子。
她学习也不差，现在在他们那边上的重点学校。以前辅导我写作业时，计算题每一步都讲的清晰简洁，让我听一遍就明白了，我趁她去喝水之余偷偷看了她自己写的短篇小说，我知道随便偷看别人的东西不好，但我也实在等不到她全部写完的那一天。翻开第一页，吸引到我的不是小说的内容，而是纸上的字：字体方方正正，横平竖直，每一笔都在该在的位置。
她本来在学校没有那么引人瞩目，直到一次美术课。每人画完各自的一部分，把纸交给最后画的她，她思考了一会，在纸上画了一朵牡丹花——她说过自己很喜欢国画，牡丹也是中国的国花。这一画是真“锦上添花”，就像路边的普通草地长出了几朵谁都没见过的、颜色鲜艳的小花，使人眼目一新。“等等！”她在组长把画交给老师前，把组长叫住了。她端正的坐着，用标准的握笔姿势拿毛笔在空白的地方写了两句话，那是她最喜欢的诗人写的。
有图有配文，她是我们组拿到最高成绩的最大功臣，她也因此成了大“名人”，有书法比赛，同学们都第一个推荐她。每当她获奖时，和身边的人一起为她鼓掌，虽然不是我获奖，但我很高兴能较到这样的朋友。
我的这个朋友，就是很优秀的人，每当我们夸奖她，她也会谦虚地说：“没有你们给我大气，我也不会有勇气参加比赛。”
我为有这样的朋友而高兴，我为她的优秀鼓掌。
掌声作文600字初一(五)
他紧张地上了台，弹起了琴。
开始，红、绿、黄的灯光打在他的脸上，他十分不习惯，瞳孔缩小许多，脸十分的烫，很红，红到耳根。“把台下的人当西瓜，把台下的人当西瓜！”他喃喃着一直在想曲谱。
他开始不自在地弹琴，眼睛东瞄一下，西瞄一下，有配乐撑腰，舒服多了。可是他看见了台下的“西瓜”都盯着他看，仿佛他就是夜空中最耀眼的星，他又紧张了。
他的脚让琴换了一个音色，此处比较紧张，而配乐也突然停了，“西瓜们”都惊呆了。他也吃了一惊。于是他不由自主的从右踏板交到了左踏板上，坑人啊！为了这一举动，后面连续这几天，他都在悔恨。
他的脚使音色又重新“洗牌”，此处比较轻快，可他却心急如焚，还不是因为那该死的“速度锁定”键没有按，如果没按，下一乐音速度会大减，慢到无法弹的地步，怎么办呢？他恨不得把自己变成匹诺曹，鼻子一长按到那个键。
果然，到下一乐章，速度减到了原来速度的十五分之一，而且这时还有配乐，而且配乐直接乱套，像沸腾的开水，而他就是在那里面的水煮鸭。
于是……就……卡这了……
总算过去了，最后一乐章了，胜利在望！因为是悲愤的，所以声音要忽高忽低，疯狂踩踏板。可他踩踏板时，悲剧再次上演。
本来是声音忽高忽低，可现在变成音调忽高忽低。于是音调七扭八歪，扭扭捏捏……
表演完了，他的脑袋红了，似乎把头盖骨掀开，就冒出一团火，可以烧开水。
他心一横，按下了那个键，发出了电子合成的掌声。
于是，台上掌声一片，台下哄堂大笑。
掌声作文600字初一(六)
许宁宁
我们每一个人都需要掌声，不管是在哪里，做了什么事，都应该得到掌声。
记得在之前，我参加了“中小学生健美操”比赛，在比赛的上一个月。我们的队员和教练在抓紧一切时间练习，在早晨中我们利用跑操的时间，在中午吃完饭时，利用中午午休的时间，在下午放学时，利用回家写作业的时间来练习。
就在将要比赛前一个星期时，我们的教练却因为劳累过度，发烧了。离比赛只剩七天的时间了，这个关键的时间怎么可以没有教练呢？这个时候，学校请来了一个替补老师来教导我们，但老师对我们完全不熟悉，也不知道我们跳的内容。
当我们所有人又开始着急时，只听到楼道传来咳嗽的声音，看到一位老师推着教练进来了，我们都跑了过去，询问教练的身体情况，但教练只是简单的说了两句：“没有什么事，快抓紧时间，咳咳…”在剩下的时间里我们都在紧张的训练。
到了比赛的这天，我们来到了场地。但教练身体仍然很虚弱，却也要顶着发烧来看我们比赛，这一次比赛对我们来说非常重要。我们对伍是最后一组出场的，听着其他队伍取得的分数，我们开始变得紧张，有了压力，到我们时，我们用自信的步伐，整齐如一的动作，灿烂的笑容，赢得了裁判的高分，听到分数时，我们每一个人都开始鼓掌。
掌声中有对我们自己努力的认可，有对同伴的鼓励。有对教练的感谢，也有对这项运动的喜爱，在其他队伍的掌声中我们听到了对我们的认可与崇拜。
掌声是一种鼓励也是一种尊重和认可，我们人人都需要掌声。