学会宽容作文(一)
老子说：“心善渊”，意思是心胸如水一般虚静深远，能包容一切，也能化解一切。
古希腊神话中有一位大英雄叫海格里斯，一天他走在坎坷不平的山路上，发现脚边有一个袋子一样的东西很碍脚，海格里斯踩了那东西一脚，谁知那东西不但没有被踩破，反而膨胀起来，加倍的扩大着。海格里斯恼羞成怒，拿起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了。正在这时，山中走出一位圣人对海格里斯说“朋友，快别动它，忘了它，让它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你若侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底。”
在日常生活中，难免会与别人产生误会，发生摩擦。如果不注意，仇恨袋就会悄悄成长，最终会堵塞我们前行的道路。所以，我们一定要记着往自己的仇恨袋里装满宽容，这样我们就会少一分烦恼，多一份机遇。学会宽容，对于化解矛盾，赢得友谊，保持家庭和睦等都是至关重要的，同时对自己的工作也会有推动作用。因此，宽容大度是我们每个人都应该具备的品质。
严于律己，宽以待人，就是说我们要严格要求自己，自觉的自我反省，对待别人要宽容，面对误解和委屈不要心怀怨恨。当别人批评我们时，报之一颗宽容的心，接受别人的批评，主动从自己身上找原因，主动改正自己的缺点和不足；经常有人说我把好脾气都给陌生人了，对待自己的家人反而经常发脾气，其实，大部分人仔细回想一下都会有这种情况，对待陌生人很友好，对待自己的父母或家人就会发脾气，有时候明明是一件很小的事情，自己也会发火，但事后可能自己又会很懊悔。最近也会听人说到戾气比较重，负面情绪比较多，有的可能会做一些极端的事情，如果大家都能宽容一点，以宽容之心对待周围的人，这猴子那个情况就会减少很多。
学会宽容，还需要我们要为别人着想，站在对方的角度想问题，很多事情只要我们报一颗宽容的心去对待，事情就会比你想的还要好。在公交车或地铁上，别人可能会不小心踩着你的脚了，报之一微笑，这样大家都会有一个好心情，否则，影响最大的还是你一个人；当外卖小哥送餐迟到了几分钟时，取餐时说声没关系，外卖小哥也会对你心怀感谢，自己就是吃饭晚了几分钟，万一他是去“拯救世界”了呢？
宽容待人是我们每个人都应具备的能力，主动关心和帮助别人，自己会收获一份快乐，反过来，别人也会乐意为你提供帮助。
学会宽容作文(二)
海格力斯效应源于古希腊的一则神话故事：希腊神话故事中有位大力士叫做海格力斯。一天，他走在坎坷不平的路上，看见脚边有个像鼓起的袋子一样的东西，海格力斯便踩了那个东西一脚，谁知那个东西不但没被海格力斯踩破，反而膨胀起来并成倍的变大。这激怒了英雄海格力斯，他顺手操起一根碗口粗的木棒砸向那个怪东西，好家伙，那东西竟然膨胀地把路都堵死了。
海格力斯奈何不了他，正在纳闷。一位圣者走到海格力斯面前对他说：“朋友，快别动它了，忘了它，离开它吧。它叫仇恨袋，你若不惹它，它便会小如当初，你若侵犯它，它就会膨胀起来，与你敌对到底。”仇恨正如海格力斯遇到的这个袋子，开始很小，如果你忽略它，矛盾自然就会消失，如果你与它过不去，矛盾就会越来越大。
海格力斯效应反映了人际互动的关系，它是一种人与人之间或群体之间存在的冤冤相报、致使仇恨越来越深的社会心理效应。海格利斯效应让我们意识到：在人际交往中，报复者和被报复者都不是真正的胜利者，我们应该教会孩子们学会宽容，学会双赢。那么怎么才能帮助孩子成为内心强大的人呢？我认为可以从以下几点作出努力：
一、引导家长不要教孩子以牙还牙
日常教学中，我们经常发现有些孩子报复心很强，没有一点宽容之心，经过深入了解，我们发现这些孩子的背后几乎都有一个要求孩子以牙还牙的家长，这些孩子总是记着一句话：“谁要招惹你，你就狠狠的打他。”这种教育观念显然和幼儿园的宽容教育格格不入。
二、教会孩子正确应对暴力的技巧
注重对孩子进行自我保护和应对暴力的行为和语言训练，当孩子受到欺负时，我们既不鼓励以牙还牙，也反对孩子默不作声的忍受。
三、教会孩子原谅别人的无意冒犯
引导孩子知道如果别人无意冒犯了自己，且没有任何恶意，那么就应该原谅那个人，让孩子多想别人好的一面，想想大家一起玩儿的快乐时光，并且告诉孩子，当别人对无意中的冒犯表达歉意时，一定要微笑的回应，大度的说声“没关系”。
四、要做孩子的榜样
教育者平时也应该显示出宽容豁达的心态，不计较别人的无意冒犯，不仅是对身边的成年人，对孩子也应该是这样，用自己的实际行为来引导孩子做一名内心强大，宽容大度的人。
学习了解海格力斯效应，可以帮助我们认识到宽容教育对孩子成长的积极意义，也提醒我们在进行宽容教育的同时，教会孩子辨别有意伤害和无意冒犯，并不断进行相对应的行为、语言应对训练，带领孩子习得自我保护和与人和谐相处的能力和本领。
学会宽容作文(三)
昨天上课时,我发给每个学生一张纸，要求学生写写心理话，谈谈半学期以来对我的看法，也可以提建议或意见。可能是因为不记名吧，学生写了很多：我希望老师每一天上课时都带着笑容、我希望老师多表扬我们、我希望老师课堂多给我们一点自由支配的时间、希望每节课我们都能快乐地度过最后一年……
真没有想到，学生们时时在品读着我的表情。可是，看看他们又是怎样“遵守纪律”的？我硬是压住怒火。下课后，我立即把刚才令我忍无可忍的章一叫了出来，说我们“聊聊天”。其实主要是就最近几节课通过观察所产生的一些想法进行一些交流。我说我有两个不满意，一是你的课堂表现不佳---听课不专心，回答问题很随意，有时又接口接嘴，令人感觉到学的不扎实，完全没有六年级学生的状态；二是本次手抄报作业写得很随意，文字内容偏少，插图画的乱七八糟，给人一种心不焉的感觉。同时我给她提出两点希望：一是课堂要全身心投入，使学习进入最佳状态；二是作业要认真对待，字要写正，能够发挥自己最佳水平。
不料章一的眼泪不由自主地滚落下来，他告诉我他在家里的委屈，在同学群体中的困惑，他说他已经很努力了，但是结果总是很糟糕，所以她很烦、很较真，导致经常跟同学发生矛盾......看见她呜呜抽泣，我的心立即软了下来。我转而安慰、开导她：只要自己努力了就行，要大度一些，不要拿别人的错来为难自己，从而无端的折磨自己；调整好自己的心态，还要学会宽容他人，也就是善待自己，这样才会发现生活中的许多快乐；要积极阳光，这样才会拥有更多的收获……
蓦然间，我心一动---我是不是做到了积极阳光、宽容呢？记得苏霍姆林基说过这样一句话：教师应当成为孩子的朋友，深入他们的兴趣中去，与他们同欢乐、共忧伤，忘记自己是教师。这样孩子才会向你敞开心灵。他还说：要以人对人的方式对待孩子，要善于发现他心中能响应我们召唤的那一隅，这样才能更容易克服妨碍教育的不利因素。
我想，做孩子们的老师也好，做孩子们的朋友也罢，这中间总是要平等尊重的。平等与尊重应该少不了沟通，而良好的亲和力是沟通的前提，微笑更是亲和力的外在表现。那么教育更是笑容。想了这么多，我自己告诉自己：多点笑容，多点宽容，别再让学生失望。
学会宽容作文(四)
宽容是迎接阳光暴雨的天空;宽容是容纳大树小草的田野;宽容是嵌满繁星的夜空;宽容是夕阳落下时一抹最灿烂的红霞;宽容是带来雨的明媚彩虹。
宽容是一种修身养性的调节阀，宽容是一种良好的心态和秀丽的情感，宽容是一种非凡的气度和宽广的胸怀，宽容是一种高贵的品质和崇高的境界，宽容是一种仁爱的光芒和无上的福分，宽容是一种生存的智慧和生活的艺术。
宽容是温暖明亮的阳光，能够融化人内心的冰点，让这个世界充满浓浓暖意。
宽容是甘甜柔软的春雨，能够滋润人内心的焦渴，给这个世界带来勃勃生机。
宽容是人性秀丽的花朵，能够慰藉人内心的不平，给这个世界带来幸福期望。
宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独;有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永久都是一片晴天。
宽容是一种充满智慧的处世之道，吃亏是福，误解、谩骂、忘恩负义，都不必去计较，这种吃亏，其实就是一种宽容的智慧，以博大的胸怀和真诚的态度宽容别人，等于送给了自己一份神奇的礼物。
宽容是一种博大精深的境界，是人的涵养。它是处世的经验，待人的艺术，为人的胸怀;它能包容人世间的喜怒哀乐，使人生跃上新的台阶：与别人为善，就是与自己为善，与别人过不去就是与自己过不去，只有宽容地看待人生和体谅他人时，我们才能够获取一个放松、自在的人生，才能生活在欢乐与友爱之中。
失败时多一份宽容，停止对自己的申诉，心中就会少一份懊悔和沮丧，就能在心底扶起一个坚强的我。宽容别人也是宽容自己，保护自己，给别人留一些空间，你自己将得到一片蓝天。一个宽容的人，能够契机应缘，和谐圆满，微笑人生。
生活中我们每个人难免与别人产生摩擦、误会、甚至到了仇恨的地步;这时别忘了在自己心里装满宽容。宽容是温暖明亮的阳光，能够融化人内心的冰点，让这个世界充满浓浓暖意。
宽容是甘甜柔软的春雨，能够滋润人内心的焦渴，给这个世界带来勃勃生机，宽容是人性中最秀丽的花朵，能够慰藉人内心的不平，给这个世界带来幸福和期望，忘掉仇恨，远离仇恨，用一颗宽容的心去宽容一切，拥抱一切。宽容别人，也就是宽容我们自己。