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预防传染病主题班会策划书

预防传染病主题班会策划书 篇1

活动目标:

1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生,培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。

活动准备:

1、关于预防传染病的挂图、录像。

2、准备知识竞赛题十个。

3、前黑板上作相应布置,渲染气氛,桌椅围四周,中间空出。

4、每人写一篇《预防传染病》文章;

5、多媒体等现代化设备的准备,数码相机拍整节课活动情形,以备存档展览;

活动过程:

一、导入:

展示图片,播放录像

二、组织讨论:

1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

2、报告讨论结果

教师总结:预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:

1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。

2、脸:洁净无污垢。

3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。

4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。

5、红领巾:整洁,勤换洗。

6、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢。

7、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。

8、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。

9、桌兜:整洁无杂物。

三、预防传染病知识竞赛:

划分两个小组,有必答题和抢答题两类,分别给两个小组计分出处 wWW.zuOWeNBa.nEt

1、了解春季的常见传染病

春季的常见传染病有以下几种:

A流感流感是常见的呼吸道传染病,潜伏期1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,发热一般持续3—4天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

B麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病,潜伏期8—12日,主要症状为发热、怕光、流泪、流涕,眼结膜充血,出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病,伏期14—19日,发热,耳下或下颌角疼痛,以耳垂为中心1—2天内迅速肿大,张口和咀嚼时疼痛

D猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病,临床特点为发热,咽炎、全身弥漫性皮疹,疹退后伴皮肤脱屑等,潜伏期1—7天

2、如何预防?

不同的传染病有不同的治疗方法,但基本的预防措施是相通的,我们只要注意以下几点,就能有效地减少疾病的发生和传播

A每天开窗通风,保持室内空气新鲜,避免交叉感染等

B不到人口密集、空气污染的场所去。

C勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手

D注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;

E发热或有其它不适及时就医;

F避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区;

四、课堂总结:

学生活动情况和效果评价。

(后续活动:出一期《讲卫生,预防传染病》的班报。)

预防传染病主题班会策划书 篇2

一、班会主题

滴水之恩,涌泉相报

二、活动背景

现在的学生,就其心灵的一翼——“情”来看,普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之,唯独知恩图报者鲜有之,认为家长、老师、甚至其他人为他所做的一切都是应该的。那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情有义了。

三、活动目的

1.引导学生学会感激生活所赐予他们的,能够静下心来仔细体会父母对他们的关爱。

2.从父母之情稍加延伸,延伸到师生情,祖国情。

3.让学生从心底体验感恩,学会感激,以充满爱心的心态去对待周围的人和事。

四、参加对象

全班同学、学校领导、各年段班主任、学生代表、部分学生家长。

五、活动时间、地点

时间:20xx年3月11日

地点:餐厅三楼

六、活动内容

第一环节:感谢父母;

第二环节:感谢老师;

第三环节:感谢同学、感谢社会。

七、活动过程:

甲:老师们。

乙:同学们。

(合):大家下午好!

丙:欢迎大家来参加高二××班的主题班会!

(主持人根据现场情况可适当调整对白)

甲:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。

乙:感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。

丙:感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。

丁:感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。

甲:感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

乙:拥有一颗感恩的心 。

丙:感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人。

丁:感恩你所有的所有。

(稍停)甲:现在我宣布:(合)高二××班“滴水之恩,涌泉相报”主题班会现在开始!

首先,由高二××班全班同学带来的手语歌——《感恩的心》。

(在全班同学表演手语的同时,一个同学朗读《感恩的心》这首歌的故事)(见附件1)

第一环节:感谢父母(背景音乐:烛光里的妈妈)

甲:无论你身在何地,有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;

乙:有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报……这个人,叫“母亲”,这种爱叫“母爱”。

丙:父爱是山,无论你有多大的困难,他总是你依*的屏障;

丁:父爱是路,无论你走到哪里,他都伴你延伸,为你指点迷津,护你一路走好。

甲:慈爱的父母给予我们生命,也为我们付出了多少心血。

乙:面对十几年的养育之恩,你可懂得感恩?面对十几年的谆谆教导,你可能深切领悟?(注意语调)

丙:两千年前的一天,意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没,经历了两个世纪的沧海桑田,人们被一尊化石深深震撼。这是一位母亲,蜷缩在地上,怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩,我们可以想象,当令人窒息的熔岩扑向不及逃脱的居民时,这位绝望的母亲,曲下身来,以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子。

她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆,她希望将一线生机留给孩子,这就是一位母亲在生死关头最本能的希望。虽然,无情的岩浆还是将她们淹没,但母子相拥的情景化作历史的永远。

丁:两千年后的一天,唐山在天崩地裂中塌陷,一对母子被埋在废墟之下,八天,整整过了八天!当救援人员发现她们时,七八个月大的孩子安然无恙,而母亲,却永远的离开了人间。

在那阴冷、无水、没有食物的环境中,是母亲用乳汁延续着孩子的生命。乳汁吸干了,她用力咬断手指,让孩子吸吮自己的鲜血,直到最后一滴生命流逝。直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹。

(合):这就是母亲无怨无悔的付出和选择,鲜花可以枯萎,沧海变成桑田,但母亲的爱永远留在我们心田。

活动一:

丁:走过十多年的风雨路,相信你与你的父母之间也会有许多令你感动的故事。我们请家长和同学上来给大家讲述他们之间的动人故事。(该部分活动最好也能请老师上来给大家讲。)

活动二:请现场的家长、同学和老师共同进行小测试。

(测试完后,请到场的学生家长、学生和老师共同进行交流)

甲:父母情深似海,面对父母的情深似海,我们同学一定有话想说。(过渡到活动三。)

活动三:真情告白, 爱意浓浓。

学生活动:(1)你最想对父母说的一句话?

(2)父母生日那天你有何表示?

(3)你认为该如何报答父母的恩情?

家长代表发言:

总结:把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来,作为砝码放在天平的两端,看看你的天平是否倾斜得太厉害?如果是,请你加重砝码。

第二环节:感谢老师(背景音乐:好大一棵树)

甲:其实老师的心和父母一样。

乙:父母给了你生命,老师给了你灵魂。

丙:父母给了你肉体,老师给了你思想。

丁:愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴老师,接下来请听由×同学给大家带来的诗朗诵《谢谢您,老师》。

活动一:由朗诵《谢谢您,老师》(背景音乐:好大一棵树)

甲:人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂,姹紫嫣红,茁壮成长。

乙:人们把老师比作“春雨”,把学生比作“春苗”,春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨,用播洒的爱去滋润学生的心田,用丰富知识去开启学生的智慧,用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德,用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操,为“春雨”的成为增添了无限光彩。

甲:在将近10年的学习中,一定有给你留下深刻印象的老师。接下来请同学们和进行交流,告诉老师,老师所做的最令你难忘的一些事。

活动二:师生互动

1.告诉老师,在你学习的十多年来,老师所做的最令你难忘的一些事。

2.告诉学生,你从教多年,学生所做的最令你感动的一件事是什么。

3.告诉学生,你心目中的好学生形象。

4.告诉老师,你心目中的好老师的形象。

老师、学生上台交流

第三环节:感谢同学、感谢社会(背景音乐:相亲相爱)

甲:俗话说,“一辈子同学三辈子亲,打断骨头连着筋”。我们从晋江的各个角落,齐集高二××班,这本身就是一种缘分,请让我们共同珍惜这份缘,保护这份缘。

乙:开学以来,我们班便实行了小组管理制度。半个多学期以来各个组之间和各小组的内部都建立了深厚的情谊。对即将进行的班级小组调整,很多同学都舍不得。今天就让我们乘此机会,说说大家心中想说的话。

活动一:1.对同组组员,说出你想对他们说的话。

2.对即将产生的新的小组的希望与祝福。

(10个小组各个小组轮流上台)

甲:没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但是,我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

乙:在你的学习、生活中,一定有过对你有很大帮助的人。让你铭记于心,那么今天请你亲手为他(她)系上“蓝丝带”

活动二:为你生命中的重要人士系上“蓝丝带”(简述蓝丝带的故事,见附件2)

甲:感激生育你的人,因为他们使你体验生命;

乙:感激抚养你的人,因为他们使你不断成长。

甲:感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。

乙:感激关怀你的人,因为他们给你温暖。

甲:感激鼓励你的人,因为他们给你力量。

乙:感激教育你的人,因为他们开化你的蒙昧。

甲:感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志;

乙:感激绊倒你的人,因为他强化了你的.双腿;

甲:感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;

乙:感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊;

甲:感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。

乙:凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人!

甲:今天,让我们在家长和老师许下誓言。

活动三:全体宣誓、签名,音乐播放《感恩的心》(领誓人:)。

誓词:我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望!

宣誓完毕后,请同学在印有宣誓词的纸上签名,签名后本张签名贴在班级宣传栏。

甲:最后请班主任为我们这次班会作总结

八、班主任寄语

九、年段长总结

(合)同学们,“学会感恩”主题班会到此结束。但我们的感激并没有结束,依然在延续!感谢各位老师、家长、同学的参加!

附件1 《感恩的心》手语歌的故事

有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。

妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈 的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。

她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈 的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。

但是这时她发现,妈妈 的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈 的手使劲摇晃,却发现手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音。

雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈 的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈 的眼睛终于闭上。

附件2 蓝丝带的故事

有一名叫保罗的小学生,他平时调皮捣蛋,是个令老师十分头? 痛的学生。进出办公室也是他的“家常便饭”。

今天,他又被老师叫到了办公室。在走向办公室的途中,小家伙心中不停的“打鼓”:老师为什么要叫我?难道今天我又做错什么事情了?

刚一进办公室,老师便微笑地看着他说:“保罗,这次考试,你的进步太大了,而且在这次全校的体育比赛中你也取得了可喜的成绩,非常不错!我觉得你在班上是非常重要的一员,你的进步老师看在眼里。今天老师要送给你一件小小的礼物!”

小保罗迫不及待地打开桌上的小盒子。一根不起眼的蓝丝带跃然眼前。老师对他说:“知道为什么老师要送根蓝丝带给你吗?”老师一边把蓝丝带拿出来一边拉着小保罗的手,把这根丝带系在了他的小手上。

对他说:“我要让你知道,系这条蓝丝带的学生对整个集体来说是非常重要的,对老师来说也很重要!老师同学很感谢你为班级所做的一切。保罗!你对我们很重要。

同时老师希望你能把这根蓝丝带传递下去,用同样的方式告诉你想感谢的人,他对你很重要。