学校三年发展规划2023-2026 篇1
未来几年，____学校牢固树立“绿色课堂、生态校园”的课改理念，坚持“以德治校”、“以法治校”的思想，完善常规管理，创新德育途径和方法，拓宽育人渠道，健全“三位一体”的德育网络，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力，努力推进校园文化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围，立足本校“德育量化积分制度”，与“绿色课堂、生态校园”改革相结合，建设具有____特色的德育理念和德育模式，努力办好有情怀、有温度、有活力、有质量、群众满意的教育。
一、学校基本情况
____市____学校是一所普通公办小学，位于____市____号。2023年4月投入使用。学校由____著名建筑专家设计，占地50。3亩，投资7700多万元，共建有教学楼4栋、教学班43个。目前，共有在校学生2236人，在编教职工102人。
办学理念：“关注每一个生命，办一所有质量的幸福学校”的办学理念。
办学目标：“每一朵鲜花都有开放的权利，每一个孩子都有自己的精彩”。我们先后获得了“烟台市劳动教育工作先进单位”、“烟台市青少年科技教育先进集体”、“烟台市教育科研先进单位”、“烟台市学校德育工作先进单位”等多项荣誉和奖励。
二、目前面临的挑战
在新的形势下，我们还面临着很多困难和挑战：
1、如何让我们的安全教育更加规范、科学，更有实效性，真正让安全防范内化为全体师生的自觉行动。
2、面对生源基础较差的现状，如何从培养良好的行为习惯和课堂习惯开始，一点一滴、持之以恒的将我们的学生培养成“身体健康、心态阳光、全面发展、学有所长”的自强少年、阳光少年。
3、如何改变课堂教学现状，紧跟课程改革步伐，尊重学生的主体地位，真正把课堂还给学生，打造和谐高效的生动课堂，培养学生的学科核心素养，切实提高课堂教学的效率和效益。
4、面对新的形势和要求，形成全员育人、全程育人、全心育人的和谐教育氛围。
三、未来发展规划
（一）加强德育队伍建设
1、加强班主任队伍建设，发挥德育工作的核心作用。
（1）布置和指导班主任制定工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。开展班主任“以老带新”结对子活动，促进新班主任尽快成长为独当一面的班级管理人才。指导班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对后进生的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。
（2）改革班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正。
（3）对评定的“优秀班级”、“优秀班主任”，要加强宣传工作。弘扬优秀班级、优秀班主任的先进事迹，树立典型，以榜样引路，营造良好的班级、年级、学校教育的舆论和氛围。利用学校宣传栏展示优秀班级、班主任的风采。
（4）引导全体教职工深刻认识当今教育激烈竞争的态势，增强危机意识和责任意识。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，要让每一节课，每一项活动，每一次与学生谈话都渗透德育因素，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人、劳动育人”。
2、加强对学生会和班干部的培训、培养工作，充分利用学生资源参与管理。
（1）政教处将公开民主竞聘学生会成员，对学生会成员进行具体分工，明确学生会干部的职责，组织卫生、纪律督导队，每天对校园进行检查。切实发挥学生会各职能部门的作用，在实际工作中提高学生自我管理和自我教育的能力。
（2）定期开展对班干部的培养，使之成为班级管理有力助手。班干部作为班级日常学习、生活的组织者和管理者，是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。
（二）加强学生德育系列教育
1、爱国主义教育。
教师在学科教学中充分挖掘教材，在课堂中渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育，教师要针对学生实际，加强学生思想品德教育，提高学生思想道德素质，明理践行，逐步规范学生生活、学习、卫生、与人交往、遵纪守法、爱心永远、承担社会责任、远离违法犯罪等行为。
2、坚持升国旗教育。
组织学生参加每周一次的升旗仪式，根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明习惯，艰苦朴素教育，爱国主义教育，日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意识和社会责任感教育，如何做人的教育。
升国旗时的几点要求：（1）集合速度。要求从音乐响起到音乐结束的时间里，各班必须在指定位置站好，做好升旗准备。（2）从开始集合到退场结束，必须保证绝对的肃静。（3）学生会的学生负责检查人数。
3、抓好法纪教育。
班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命、远离毒品”为主题的禁毒教育；提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在校内外健康成长，用好班主任工作手册，加强学校防火、防盗、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、楼道、运动等安全知识培训，每周一个主题常抓不懈。
加强校园巡逻，认真做好封闭管理，严格执行校门出入管理制度，保证校园安全，做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患。加强学生各种安全防范意识，加强法纪教育，提高自我防范能力，努力做到学生在校违法犯罪率为零，学校无重大安全事故发生。
4、抓好文明行为的养成教育。
行为规范教育是学校德育工作永恒的主题。学生行为习惯的好坏直接影响学生学习效果，影响班风、学风，影响校风，影响教育教学质量，因此，班会主题要突出，使此项工作常抓不懈。
5、做好身心健康教育。
贯彻执行有关文件，明确学校心理健康教育的目标、任务，健全保障机制，创新心理健康教育的途径和方法，保证学生健康成长，促进心理素质提高。
（三）净化、美化校园环境，用优美的环境陶治人，努力提高学生的环保意识，培养学生良好的卫生行为习惯
1、加强学生良好卫生习惯的养成。从公德教育入手，培养学生的卫生意识。开学一周内各班要开好一次卫生主题班会，平时加强引导，让学生从思想上提高创造赏心悦目环境的认识。
2、将卫生责任区落实到班级，组织好大扫除及天天扫活动。
3、完善并严格执行检查与考核制度。检查人员检查时要公平公正，不徇私情，每周及时总结，考评结果作为卫生流动红旗发放依据并存档。
4、认真落实学校关于彻底消灭纸屑、废弃物和爱护花草树木的规定，推动学校的环境卫生工作上水平、上层次。
（四）建设丰富多彩的校园文化环境，以健康活跃的气氛感染人
1、继续办好宣传栏、校园广播站等，繁荣校园文化，表彰好人好事，营造浓厚的德育氛围。
2、认真开展重大纪念日主题教育活动。
3、突出德育工作的针对性、时效性、实效性，开好每周主题班会，将学校的办学理念和规章制度进行内化，规范学生的行为。「 wWW.ZuoWENBA.Net 」
（五）注重科学管理，确保校园平安
1、通过各种途径进行宣传通知，以增强学生各种安全防范意识，提高自我防范能力。
2、发挥保安、门卫的职能作用，把一切的不安定不安全因素消灭在萌芽状态，作好门卫来访登记，控制外来车辆进入校园。
3、及时制定和完善各项安全保卫制度及各种应急预案和安全责任追究制度。
4、加大力度对校园进行定期和不定期的防火、防电、防盗、防灾害事故的安全大检查，及时报给总务处给予整改安全隐患。
5、学生上放学期间，安排和组织有关人员到校门口执勤，以维护学生安全。
6、医务室要做好学生的防病治病工作，做好学生卫生知识宣传和近视预防等工作。
（六）建立并完善基于大数据的师生发展性评价体系
1、提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。
2、开展网上教研活动，提高教研活动效率。采用音频、视频会议形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等。开展网上公开课、说课和评课活动。
3、探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。
4、完善校园信息化培训、考核制度。
通过不懈努力，让广大教师在教育信息化实施的过程中，形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教育教学的骨干教师群体，提高学校的育人质量，提升学校的办学品位和核心竞争力。
（七）坚持底线思维，扎实做好学校其他各项工作
1、认真抓好公物管理。严格执行财务制度，管好、用好教育资金。按照上级要求，建好各种物资帐，做到帐卡相符，帐物相符。定期组织人员对全校设施、公物进行检查，并留好记录。严格执行公物管理条例，对损坏和丢失的公物及时追究责任，照章办事。财务人员严格执行上级的法规政策，严格执行财务管理制度，严把财务开支。
2、做好贫困生资助工作。开展好贫困学生的暖心慰问走访。精准落实资助政策，加强资金监管。做好建档立卡等特殊困难学生的救助工作，确保没有一名学生因家庭贫困而失学，巩固教育扶贫工作成果。
3、加强学校民主管理。学校继续以教职工代表大会为载体，通过举行教师、学生、家长问卷、座谈等形式，大力推行民主参与、民主管理和民主监督。尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；充分发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。对教职工普遍关心的评先树优、考核制度的建立健全等问题，坚持公平公正，公开透明的原则。
学校三年发展规划2023-2026 篇2
为理清学校办学思路，明确学校办学方向，增添学校发展后劲，加快学校发展步伐，创建特色强校，根据学校办学现状，特制定20__-20__年学校发展规划。
一、学校现状分析
（一）地域环境
____县____中学是县属完全中学，市级示范高中，位于____县____镇。____镇地处____县西部，东望三千年古代水利工程安丰塘，西隔淠河与六安市霍邱县相邻，全镇人口7。8万，是____县有较大影响的大镇。____至周口高速公路贯穿全镇，服务区和高速出口紧邻镇区，是全省现代农业发展试点镇，全省新农村人居环境改造示范镇。
（二）学校设施
____中学始建于1958年，占地总面积为150余亩，总面积达10。01万平方米。学校办学历史久远，人文底蕴丰厚。学校建有高标准的塑胶操场、综合楼、教学楼、实验楼、多功能报告厅等，各功能室一应俱全，学校布局合理，环境优美，设施先进，可满足学生学习、生活需求。学校现有40个教学班，在校学生2128人，现有专任教师167人，师资达标率100%。学校坚持为每一个教师搭建发展的平台，打造了一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。优秀的师资为学生积蓄了成才的力量，中国工程院院士范先群是学校优秀毕业生的杰出代表。
（三）办学优势
1、学校办学特色日渐凸显。稳步推进课堂教学改革，原有“六步教学法”课堂教学模式在一定程度提升推动了学校的教学水平，形成了具有我校教育教学特色的教学模式。尤其是通过近两年的课堂教学改革，围绕新课堂达标，发挥“四力联动”（目标带动、任务驱动、活动推动、评价撬动），打造了教学模式升级版，教育教学改革成效显著，已经形成了生源、教师队伍、学校管理多层面的良性循环。教育教学质量稳步上升。学校中高考升学成绩进步显著，学校赢得广泛的社会声誉。
2、精细化管理，年级负责制趋向成熟。实行精细化管理，条块结合，层层落实，学校逐步形成事事有人管，人人有事做，一级为一级负责的管理态势。近年来，学校落实内部改革，加强管理，实行一名校级领导负责一个年级，全体领导组成员联系班级，围绕学校办学目标，层层落实，大大提高了管理的实效性。
3、教师专业化水平有实质性提升。年来我校教师队伍在学历、职称、荣誉等方面的整体素质逐年提高，教科研意识有了很大的提升，学校的教研氛围较为浓厚，“一课三备五研讨”的教研模式日臻完善。经过各种形式的培训和教科研活动，学校涌现出了一批各级各类骨干教师、教学能手和教学名师。名师培养工程逐步健全。学校依据梯级名师培养工程，以学校为阵地，以教师为主体，以活动为载体，形成了较为科学的培养体系。
（四）问题与困惑
1、教育管理体制改革还有待完善。学校管理层的观念还需不断更新，工作不断精细化。学校还欠缺民主科学有效融合的最佳模式，各项规约制度还不能完全转化为教师的自觉行为，成为学校的精神文化。
2、师资队伍发展相对不均衡。部分学科教师年龄结构不合理，老龄化现象凸显，骨干教师人数不足；学校名师的比例偏低，尤其是市县级以上名师数量过少，引领带动作用不明显。
3、生源对学校发展的制约性。由于辖区内留守儿童多，家长在外务工无法直接带孩子读书，不少选择私立学校，造成学校生源数量一度减少。近两年，由于学校办学质量和社会美誉度大幅提升，生源数量得以回升，但优质生源总体占比还是不高，制约了学校跨越式发展。
4、学校配套建设和优质资源依然紧缺。随着辖区生源数量的逐年增加，学校办公场所和配套资源显得捉襟见肘，特别是信息资源和现代教育技术整合度不高，信息的获取方式和教育教学的呈现方式仍比较单一、封闭和传统。
（五）发展前景
随着区域性经济和社会的发展，辖区内居民的整体素质以及对优质教育的需求也会随之提高，对学校的办学要求也会越来越高。学校将依托特有的区域环境优势，本着控量提质的原则，实施精品化办学，使学校步入优质化和精致化发展的快车道。
二、学校办学理念体系
办学思想：搭建平台，育人育才。
育人目标：人格健全发展全面特长明显
校风：和谐奋进、高雅文明、严教乐学、求实创新
教风：敬业爱岗、教书育人、严谨协作、务实求真
学风：博学慎思、刻苦勤奋、文明守纪、诚实谦逊
校训：爱国爱校、立德求知、尊师守纪、健美强身
三、学校发展的目标定位
学校定位：办精品初中，创特色高中。
学校愿景：以学生全面发展、健康成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到20__年达到办学条件标准化、校园文化精品化，学校管理规范化，校本课程特色化、教学质量优质化，做到依法办学，依法治校，有法可依、有章可循。创建智慧校园，一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。为孩子的终生幸福与和谐发展奠基，共同走向美好人生。
四、学校发展战略
（一）发展战略：
理念先导，规划引领；目标驱动，项目创新；校本课程，多元整合；提高教师，奠基学生；知识管理，文化再造；自主管理，和谐发展。
（二）发展策略：
1、制度规范。依法治校，在“以人为本”思想引领下，制定和完善一系列有利于师生发挥聪明才智的管理制度，变制度的约束为导向、标准，引领师生实践内化，使每一个人的潜能得到发挥。
2、情感渗透。以情感润滑，以智慧管理，营造贴心的温暖、真诚的服务氛围，从而激励人、鼓舞人，使人沉浸在心情舒畅、奋发向上的氛围中。
3、文化提升。就是以人为本，把人作为发展的第一资源。通过共同价值判断与价值取向引领，开发人的潜质，谋求人的全面个性发展，形成群体意识和规范。
五、具体任务及措施
为实现办学思想和学校发展目标，学校将实施有效管理，完善学校管理工作机制；关注教师发展，优化师资队伍；坚持德育为首，注重德育实效；改革课堂教学，优化教学流程；建设校园文化，优化育人环境；坚持安全第一，创建平安和谐校园示范学校；加强后勤管理，强化服务意识；提炼办学特色，培养特优学生等八项工程。
（一）实施有效管理，完善管理机制
1、工作目标
通过三年努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整、有效、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为有影响力的品牌学校。
2、实施要点
（1）通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合学校实际的管理特色。
（2）加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍。坚持重大问题集体讨论，具体工作分管负责，团结协作，在各自的岗位上充分发挥自己的主动性、创造性。
（3）根据教育部《义务教育学校管理标准》：“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。拓宽师生、家长和社会参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的学校、家庭、社区合作关系，推动学校可持续发展”的精神，实行校长负责制，坚持教代会制度，建立健全家委会，实行家长参与学校管理：家长进课堂课、家长义教和家长义工。推行校务公开制度，执行重大事项议事规则，开通校长信箱，广开言路，让教育教学在阳光下进行，增强全体教师的主人翁意识。
（4）精细化的学校管理。建立完整的学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园。
（5）增强人本意识，开展学校文化管理的研究。学校文化管理重点加强对学校成员共同价值取向的管理，并在崇尚尊重、提升制度、加强认同、孵化幸福、追求成功
（6）建立学校的信息平台，加快教育教学管理信息化进程。进一步发挥校园网的优势，为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、有效的支持，推进校园办公无纸化的进程。
（7）坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。
3、推进计划
（1）20__年1月-20__年12月
构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标；规范学校常规工作制度，小事发通报，成绩发简报，表彰重细节；建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。
（2）20__年1月-20__年12月
大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结向上、求实求新、和谐互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果。
（3）20__年1月-20__年12月
加强学校教科研和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把学校打造成为县内有一定影响的品牌学校。
4、预期效果
（1）“平安和谐校园”“书香校园”的建设得到师生、社会的认可。
（2）完整的学校管理体系促进管理效率的提高，学校决策科学化、管理精细化、实施规范化。
（3）学校得到社会和家长认可，积极争取成为市内的各种达标、文明、先进单位。
（二）关注教师发展，优化师资队伍
1、工作目标
在我校教科研有了较大发展的前提下，今后三年学校教科研工作目标基本定位：坚持科研强师、科研增效，营造教科研的良好氛围；注重教科研工作的规范化、制度化；真正发挥学校教师发展中心的职能，充分调动学校骨干教师的力量，以课程改革为杠杆，以加强师资的校本培训为抓手，努力创造滕东中学教科研的“亮点”，使我校教科研真正成为学校发展、教师发展的重要动力。
2、实施要点
（1）建立“校长室领导——教导处管理——教科室、政教处协助——课题组落实”的四级管理网络体系。
（2）继续完善、制订各项教科研制度，使教科研工作的开展有章可循、有法可依。努力使规章制度运作有序，实施到位，真正起到教科研的保障作用。
（3）重视积累，完善教科研的档案管理工作，努力形成较为完整、有序、规范的教科研档案。
（4）加强教科室、政教处、团委（少先队）等相关处室的横向联系，加强备课组、教研组建设工作，健全教科研制度，落实各项措施，促使我校教科研工作的正常运转。
（5）建立“名师工作室”，制定教师专业化建设三年行动计划，有意、有序、有效地发展教师，提高队伍。
（6）深入实施“青蓝工程”，明确青年教师培养目标，培养和选拔以市级骨干教师、教学能手为主体的教师梯队，并有计划、有步骤地促其岗位成才。
（7）开展校本研修活动，以活动促教师专业发展，努力建设学习型、研究型、创新型教师队伍，实现“教研问题化、问题专题化、专题课题化、课题课程化”的研训结合的研修方式。
（8）开展班主任各种交流、培训活动，全面提高我校班主任整体素质和能力，打造一支理论素质高、业务能力强的班主任队伍。积极储备、培养年轻班主任，发展壮大班主任队伍。
（9）实施教师专业发展性评价，贯彻以人为本，人性化管理的理念，加强教师职业道德建设，促进教师业务水平的不断提高的重要渠道。专职心理健康老师在评优评比、职称评聘中享受班主任同等待遇。
3、推进计划
（1）20__年1月-20__年12月
建立学校三级（成熟型教师、骨干型教师、专家型教师）阶梯教师培训框架，促进教师队伍的整体发展；实施校、县、市三级名师培养工程：培养校级名师3名、县级名师2名，市级名师1名；初步建立科研型的教研组和学科领军教师团队，每个备课组都有研究的课题，提高教师的问题研究意识和科研成果意识。
（2）20__年1月-20__年12月
初步形成一支让学生信得过，打造优质课堂教学的教师队伍，逐步形成多学科、多层次的具有学习型、研究型的教师群体；继续实施校、县、市三级名师培养工程：培养校级名师5名、县级名师3名，市级名师2名；进一步健全教科研工作制度；打造强势的科研型教研组和专家型的领军教师团队，人人参与课题研究，部分研究成果得以推广。
（3）20__年1月-20__年12月
形成一支在____县有一定影响力的优秀教师队伍，形成多学科、多层次的具有学习型、研究型、创新型的教师群体；实施校、县、市三级名师培养工程：培养校级名师7名、县级名师5名，市级名师3名；形成完善的教科研工作制度；学校有3-4个课题在____市级及以上立项，各科研成果获奖率在____县居上流水平。
4、预期效果
（1）以造就一支德能兼备的教师队伍为方向，不断提高师德修养，培养我校教师的公德心、公益心和责任感，使其在工作中能学习、能吃苦、能团结。
（2）以全面提高教师教学能力和业务水平、建设高素质高质量教师队伍为重点，不断提高课堂教学能力、科研能力与学术创新能力，努力将其培养成为学校的骨干教师。积极参加各级各类教学评比并获奖，争取培养2-3名____县市级名师，1-2名____市级课改标兵、教学能手、学科带头人。
（3）以提升班主任班级综合管理能力为突破，制定班主任专业化成长与学校发展相结合的个人发展规划，争取培养2-3____县市十佳班主任。
（4）以教学教研评比活动为载体，组织教师积极参加上级有关优质课评比、技能大赛、实践创新大赛、优秀教学资源评选、课题研究等活动，提高获奖率。
（5）以校本研修为平台，进一步规范教师继续教育工作，充分调动教师参加继续教育的积极性，提高教师队伍整体素质和教育教学能力，促进教师专业化发展。
（三）坚持德育为首，注重德育实效
1、工作目标
确立“以德治校，全员育人”的德育教育理念，坚持“人格健全、发展全面、特长明显”、文化素养和人格成长并重的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。
2、实施要点
（1）健全全员、全程、全面育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，积极做好心理健康教育，努力实现全员参与，人人育人；健全制度，时时育人；加强管理，事事育人；优化环境，处处育人。
（2）面对学校学生实际，点面结合，以行为规范教育为切入点，以心理咨询室为窗口，以法制教育为导向，探索学生思想道德教育可持续发展之路。
（3）组建德育课题研究实践小组，围绕德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并将经验成果推广运用到实际工作中。
学校德育工作能取得多项荣誉，学校顺利通过各类评估验收，确保校园安全、和谐、有序。德育校本课程系列化、常规化，进一步唱响迎中德育品牌。
4、预期效果
（1）学校育人亮点不断呈现。全员岗位育人模式成熟运行，行为规范、文明礼仪教育成效显著，扎实开展学生心理健康教育，整洁、有序、优雅、文明成为校园的一种常态。
（2）环境育人效果得到体现，学校文化建设初见成效。
（3）全体教师有较强的育人意识和教书育人能力，科学提质理念深入人心。
（4）初步开发出常规教育系列化、发展教育渐进化校本课程。
四）改革课堂教学，优化教学流程
1、工作目标
推进教学方式的转变，提升教育教学品位，提高教育教学质量。完善“高效课堂”教学模式，推进小组学习，让每一位学生都得到充分的发展。
2、实施要点
（1）转变教育观念。引导教师学习现代教育理论，积极探索教学方式的改革。改进教学行为，倡导自主、合作、探究的学习方式：强调学生主体地位的体现；强调学生自主学习能力的培养；减轻过重的课业负担，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
（2）倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围，努力创建合作共赢的学习勤、思考深、教学精的科研型教师队伍。
（3）开展教学研究，狠抓教学常规落实。
（4）升级和优化课堂教学模式。
（5）推进学生小组合作学习，做好“培优、抓中、转差”工作，实现抓中间促两头的目标。
（6）完善三级课程体系，开发校本课程，做好校本课程评价工作。
（7）加强音乐、体育、美术学科和物理、化学、生物实验教学的管理，推动体育、艺术和实验课程工作的开展。
（8）结合“三评价一考核”完善学生评价制度，认真组织每学期一次的学生评价活动。
（9）加强“合作交流”，继续与名校开展教研联谊活动。
（10）建立保障机制，建立和健全教育教学管理和评价制度。
3、推进计划
（1）20__年1月——20__年12月
结合____市教研室“教学评一致性”新课堂改革，将对原有的教学模式进行升级和优化，形成适合我校教师学生实际情况的更高效的教学模式，在20__年完成教学模式的“升级2。0版”建设。
优化教学质量监控体系，保证教学质量持续稳步提高。
加强音乐、体育、美术学科和物理、化学、生物实验教学的管理，严格落实国家课程体系的要求。在20__年的全市综合素质监测中要位于前列。
完善三级课程体系，努力开发出适合本校学生需求，个性化、多样化的校本课程；做好校本课程评价工作，确保校本课程实施。
有计划分步骤进行学生小组合作学习的推进，形成行之有效的学生小组合作学习模式。
严格执行国家课程标准，落实“双减”政策，减轻学生课业负担。
加强教学常规管理，狠抓教学常规的落实。
（2）20__年1月——20__年12月
推行新的教学模式，发挥优胜学科组和名师的示范引领作用。
教学质量显著提升，在20__年的中考中，学校中考总名次提升5名，高考成绩在全县同类完中中保持第一。
总结并推广学生小组学习的经验，召开小组合作学习研讨会，让小组合作学习深入人心，成为学校的一大特色。
（3）20__年1月——20__年12月
学校实现教学精细化管理。形成完善有效的教学管理与评价制度。
学校教学质量实现新突破，成为____县农村强校，社会声誉和影响力有很大提高，20__年中高考跃居全市同类完中前列。
加强合作交流，有效实现信息互通，资源共享。
4、预期效果
（1）教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式有显著改变，教育教学管理和评价制度科学高效。
（2）教学质量稳步提高。
（3）各教研组能切实开展校本教研活动，学科建设初见成效，形成市级品牌学科。
（4）减轻学生的课业负担，学生学习能力不断提升。
（五）注重文化引领，优化育人环境
1、工作目标
全力打造校园制度文化、精神文化、行为文化、物质文化四大校园文化，构建具有____中学特色的校园文化体系。
2、实施要点
（1）制度文化：充分体现以人为本，从细节着手，构成____中学人人共同遵守的制度体系。
（2）校园文化：采取“主题文化与主题活动相结合”的形式，整体构建校园广场文化、教室文化、办公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐厅文化、运动场文化等精神文化体系。
（3）管理文化：构建以人为本的人性化管理与制度管理相结合的管理模式，以领导的自律和以身作则来带动全体师生，以全体师生的自觉赢得校园管理和谐的精神和行为文化。
（4）班级文化：打造以班规、班风为主的班级精神和行为文化。
（5）课堂文化：构建学生人人参与、主动探究、合作学习、民主平等的课堂学习行为文化。
（6）物质文化：加大投入，学校各类设施设备先进、完善、实用，打造精品化物质文化。
3、推进计划
（1）（20__年1月—20__年12月）
①采取“主题文化与主题活动相结合”的形式全面打造校园显性文化。重点打造以班规、班风为主的班级和走廊文化。使70%以上班级具有班级特色文化。
②建立“精细化管理”体制，从细节着手，从学生、教师、课堂、班级、后勤服务等多角度建立和完善影响校园教育教学发展的必要规章制度，初步整理和编排《____中学管理手册》。
③初步设计育人综合篇、立新篇、宏伟篇、德育篇、社团篇、课程篇等综合宣传项目，编印校园宣传手册。
④拍摄校园宣传片，全面提升校园文化品位。
⑤加大校园文化建设投入，校园基础性物质文化基本成型。
（2）（20__年1月—20__年12月）
①打造“校园文化节”系列，整体设计开展体育节（运动会）、科技创新节、艺术节等系列文化节。学生社团活动有序进行，成为学校对外展示的品牌。
②继续整理修订《____中学管理手册》。
③明确校园各部门各时段的工作目标、工作措施、工作程序、活动安排，对校园工作进行全面细化，实现精细化管理。
④以学生自主、合作、探究学习为目的，从组规、组徽、小组评价等方面入手打造课堂文化，全面深化小组竞学模式。
⑤使80%以上班级构成班级特色文化。
⑥进一步加大校园文化建设投入，校园物质文化建设基本实现精品化。
（3）（20__年1月—20__年12月）
①全面总结校园文化建设工作，编印大型校园宣传画册。
②系统编印《____中学管理手册》。
③对校园管理模式进行提炼，申请重要课题研究或在省级以上刊物上公开发表。
④全部班级构成班级特色文化。
⑤实现校园文化引领管理，构成全体迎中人的共同价值追求。使师生幸福指数在80%以上。
⑥校园物质文化建设全面实现精品化。
4、预期效果
建成既有民主又有集中、既有自由又有纪律、既有统一意志又有个人情绪舒畅、教学相长、师生共同发展的良好校园文化。
（六）坚持安全第一，打造平安校园
1、工作目标
学校安全管理长效机制进一步创新，管理水平进一步提升，安全防范措施更加落实，安全隐患得到彻底整治，安全防范能力全面增强，校园及周边治安状况彻底改善，师生安全意识、法治观念显著提高。
2、实施要点
（1）健全组织领导，确保工作到位。
（2）建立健全规章制度，层层落实责任。
（3）加强宣传教育，提高安全意识。
（4）定期检查校园的安防设施和消防器械。
（5）认真开展安全教育。
（6）加大扫黑除恶宣传，杜绝校园欺凌事件发生。
（7）制定年度维稳工作计划，重视矛盾纠纷排查调处工作。
（8）积极开展法制教育，有力促进校园的和谐与稳定。
3、推进计划
（1）（20__年1月-20__年12月）
全力推进“平安和谐校园示范学校”创建工作。
（2）（20__年1月-20__年12月）
学校按照《____市“平安和谐校园”考评标准及计分办法（试行）》开展自查自评。
（3）（20__年1月-20__年12月）
在全面巩固建设成果的基础上，继续做好深化创建工作，全面提高新一轮的“平安和谐校园示范学校”建设水平。
4、预期效果
安全主体责任落实，各项工作形成制度化；层层落实安全稳定目标责任制；日常管理规范有序；全面提升安全防范能力，杜绝安全隐患；安全教育常态化，师生安全防范能力，遵纪守法意识明显增强；杜绝校园欺凌等校园案件的发生；保持校园及周边治安秩序良好，师生及家长的满意度和安全感高。
（七）加强后勤管理，强化服务意识
1、工作目标
加快学校的改扩建项目进程，更新教室的多媒体系统、校园网络系统、校园监控系统、校舍空调系统、校园供排水系统、操场运动设施等，重新绿化校园，增大绿化面积，切实改善学校的办学和生活条件。
2、实施要点
（1）多方筹集资金，升级完善配套建设。
（2）加强后勤内部管理，完善后勤管理制度，为师生提供优质服务。
（3）加强对后勤服务工作人员的培训工作，提高应对突发事件的能力。
（4）完善教学装备，重视信息化建设，建设智慧校园，实现教育教学资源共享，改善校容校貌。
3、推进计划
（1）20__年1月-20__年12月
完善升级各种配套设施建设，并投入使用。转变总务处工作人员的思想意识，强化服务意识。
（2）20__年1月-20__年12月
进一步美化校园环境，提升精细化管理水平，初步办成精品化学校。
（3）20__年1月-20__年12月
全面优化育人新环境，进一步提升管理效能，办成精品化学校。
4、预期效果
学校办学条件全面改善，后勤管理机制得到优化，服务观念得到加强，形成了一支适应现代教育发展的高素质服务队伍。
八）提炼办学特色，培养特优学生
1、工作目标
坚持“特色发展”的办学策略，鼓励学生全面而有个性地发展。创建艺术、科技、体育等特色项目，建立有利于学生全面发展的社团，特长生的培养成效显著，赢得较高的社会声誉。
2、实施要点
（1）全面执行新课程标准，探索开发具有地域特色的校本课程和综合实践课程，鼓励全体学生积极参加各种社会公益活动和研学旅行。
（2）完善学生社团的管理和指导，精心策划和组建系列社团，努力打造“迎中”品牌。
（3）发挥现有的学校体育场地、设施的优势，加强学校田径队、足球队、篮球队等运动队的常年训练，“三年磨一剑”，打造学校的体育优势竞技项目，在全市田径比赛中保持成绩上升。
（2）20__年1月-20__年12月
“学校特色”，学校经过单项特色的提炼、拓展，形成鲜明的办学风格。
（3）20__年1月-20__年12月
“特色学校”，期望在特色建设过程中，通过总结、提高，在办学理念、师资水平、校园文化、办学条件、学生素质等方面有进一步提高，进而提升学校的办学层次，从而将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性，形成整体性特色。
4、预期效果
（1）学生在文学、艺术、体育、科技、计算机方面的特长得到发挥，每年有一批学生在科技竞赛和体育艺术竞赛中获得滕州市级及以上各类奖励。
（2）学生有一定的审美能力、欣赏能力和艺术表演能力，每位同学都有一项艺术特长。
（3）确保市中学生田径运动会前十名，篮球赛等团体比赛获得名次。
（4）学校特色内涵有新的发展，初步形成特色发展模式和与众不同的办学个性，争取在市内有一定的知名度。
六、学校发展规划的保障与评估
（一）实行校长负责制
发挥校长办公会、党总支在学校工作中的领导核心和保障监督作用。成立学校发展规划实施领导小组，校长为第一责任人。完善以教职工代表大会为基本形式的校务公开、民主管理、民主监督制度，坚持学校重大事项的群众决策制度。透过教代会形式，将学校规划内化为全体迎中人的共同奋斗目标。教代会对规划的制定、修改、执行、评估有批准、推荐等权利，以保证规划的正常有效实施。
（二）成立学校规划监督与自主评价委员会
规划监督与自主评价委员会由教代会产生，代表教代会行使规划监督权。评价委员会对学校各部门的规划实施状况进行月检查、学期诊断性评价、年度构成性评价和三年终结性评价，确保规划的有效落实。
（三）确立规划的评估标准
在学校总体规划的基础上，各部门对规划进行目标细化，实行项目负责制，分工到人，职责明确，保证规划落到实处。
（四）建立由家长、社区为主的校外监督机制
争取家长委员会、社区服务中心的监督、支持和帮助，形成制度。
（五）经费保障
学校以认真扎实、开拓创新的工作态度，以持续健康发展的工作业绩，争取上级主管部门的经费政策支持；多渠道筹措经费，保证规划的落实。
学校三年发展规划2023-2026 篇3
一、指导思想
深入贯彻党的各级文件精神，坚持党的教育方针，全面落实《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》精神，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。必须坚持“立德树人依法治校质量立校科研兴校”的办学原则，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校全面协调可持续发展。
二、发展目标
1、进—步完善、丰富办学理念内涵和实施路径；
2、和乐教育成为学校的办学特色；
3、学校的教学质量能进入全市前1/3方阵；
4、德育工作效果明显，大课间特色活动项目在全市有名，音体美社团活动有自己的特色。
5、分段目标及任务要求
①班子队伍建设分段目标
第一年：2023年9月至2024年8月
每期至少举办一次中层干部执行力提升培训活动，着力提升中层干部的管理能力和服务水平，提升其思想境界和格局。
第二年：2024年9月至2025年8月
级部领导必须到一线带班上主科，并且要在教育教学方面做出成绩，给教师做榜样，传递正能量，以此来影响和带动其他教师。
第三年：2025年9月至2026年8月
每位中层干部必须至少传帮带一位新教师，充分发挥示范辐射作用，通过传、帮、带，引领一批新教师们快速成长。
②教师队伍建设分段目标
第一年：2023年9月至2024年8月
学习先进教育思想，人人能“立志立德”，做一名合格的教师。
第二年：2024年9月至2025年8月
践行教育思想，多数教师能“立功立足”，做一名优秀的教师。
第三年：2025年9月至2026年8月
宣讲教育思想，部分教师能“立言立名”，做一名出彩的教师。
三、工作措施
1强化理想教育，确定发展方向
理想信念是源头活水，是好教师的不竭动力，是教书育人、播种未来的指路明灯。因此，学校要经常加强对教师思想的引领与教育，加强励志教育。学校要根据每一位教师自身的实际情况，为其找到发展的“北斗星”，帮助教师找到自己的着力点和发展方向。
2读书引领成功，习惯成就未来
思想决定行动，学校要狠下心来逼每一位教师提炼自己的教学思想。让教师有用先进的教学思想指导自己教育教学行为的意识，有敢于提出自己的教学思想或主张，且在理念和实践的结合点上做出示范的行动，有敢于不断提炼、完善且在不同的场所宣讲自己教学思想的魂力。
此外，还可通过：师徒结队学习方式，建立伙伴关系，促进教师成长；课例研究学习模式促进教师的成长；基于赛课的教师学习模式促进教师成长；基于名师工作室的老师学习模式促进教师成长；基于建立联盟合作的老师培养模式促进教师成长。
3筑牢“和乐教育”的德育阵地
1、具体目标：根据“学校为龙头、家庭为基础、社会为平台”的德育网络原则，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，不断构建和完善德育工作体系，打造学校的经典育人阵地。
2、分段目标和具体要求
第一年：2023年9月至2024年8月
摸索校内外德育阵地建设，搭建起相应平台，并开展活动。
完成大课间活动实施方案及音乐的剪辑与编排，并开展相关的训练活动。
第二年：2024年9月至2025年8月
①在开学典礼上作静态展示和动态展示。静态展示以展示体现学生个体成长方面的创意作品、美术作品等为主；动态展示以体现全体学生在篮球、跳绳等方面的学习成果。
②充分利用教师例会、升旗仪式、少先队及团队活动、家长会、班队会、广播站、社会实践活动等德育阵地，开展教育思想大讨论。
③大课间活动成为学生喜欢的项目。要根据学生的兴趣爱好，引入教学之外的内容，让大课间成为既能锻炼身体，又能达到娱乐目的，吸引广大师生的一个全校性的集体项目。
第三年：2025年9月至2026年8月
梳理、巩固、完善各项工作的阶段成果，强化训练，举办全校性的展示活动。
四、学校发展的保障体系
—组织保障
1、建立由学校行政、党支部、教代会共同参与的学校三年发展决策体系，对学校发展规划及年度推进计划进行策划、咨询、调控，以保证实施的前瞻性、科学性、可持续性。
2、提高学校班子整体素质，建设一支团结协作、素质优良、结构合理的管理队伍，提高学校管理者的决策能力，执行能力。班子成员要积极探索管理实践，做到会管理、善管理，使学校管理处于“规范、有序、高效”的状态中。
3、突出教职工在办学中的主体地位，充分发挥教职工在办学中的聪明才智和工作积极性，进一步完善教代会工作制度，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项的知情权、审议权和决定权。
二制度保障
1、建立和完善学校的各项规章制度，健全学校各部门的管理职能，规范学校管理行为。
2、各学部、教研组和广大教师根据学校三年发展规划及自身实际情况，分别制定三年行动规划。积极主动并创造性地做好本职工作，在学校发展的同时，教师个人也主动发展。
3、建立合作竞争机制，推动教师队伍不断优化。形成注重工作态度、工作量、工作实绩、团队精神，追求卓越、拒绝平庸的激励机制。
三后勤保障
1、为达成规划中提出的工作目标及任务，学校结合三年规划实施中的有关内容给予经费支持，确保规划的顺利实施。
2、加强学校硬件建设，进—步美化校园，不断改善教师办公条件和工作环境。
3、强化总务后勤管理，树立为师生服务、为教学服务的思想，为教师有效开展教育教学工作，推进教育教学改革创造条件。学校校产管理、财务管理、生活管理走上更加规范而有序的轨道。
学校三年发展规划2023-2026 篇4
一、总体思路：
坚持“三个面向”的教育思想，以教育观念现代化为前提；以教育结构现代化为核心；以教师队伍现代化为关键；以办学条件设施现代化为手段；以规范的现代化管理为保证，创办全国特色教育名校。
二、总体发展目标：
1、校园建设：使校园环境达到绿化、美化、净化、教育化的校园标准。添置闭路教育教学系统，使学校教学手段现代化，并扩建多功能电教厅。
办学水平：义务教育完成率、新生入学率、在校生巩固率，力争达到100%，努力创建艺体特色学校，办学水平达到一流。
2、特色目标：
全面贯彻党的教育方针，深入开展艺体特色学校建设，大力实施生本课堂教学改革，努力推进大阅读和书写中国。规范办学行为，建立起现代化的管理制度，实施《学校章程》和《管理细则》，严格依法治校。
三、各项工作目标：
1、领导班子建设：领导班子成员由中青年组成，每位成员都要具有管理专业知识、马列主义基本理论，计算机等专业知识，掌握管理的一般规律，精通自己的业务，努力建成“团结、务实、开拓、创新”的领导班子。
2、教师队伍建设：执行教育职业道德规范，杜绝一切违法现象，以爱育爱，以真求真，使教师成为学生爱戴、家长信赖的好教师。教师的精神风貌在社会上享有较高的声誉。建立合理的人才流动机制和有效的激励机制，强化管理，做到人尽其才、优化组合，不断提高教师的文化水平，继续教育完成率达到100%，三年内争取培养各级学科带头人后备人选、市级2~3名，县级5~7名。
3、德育工作：以构建文明校园为德育工作突破口；以发挥学校整体育人功能为重点；教育学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美；以行为规范养成教育为主线；以社会教育为依托，建立全员育人，全社会关心支持教育的学校德育新格局。
4、教学工作：严格落实新课程计划，使学科课堂教学步入素质教育的轨道，充分发挥学生主体作用，激发学生“我想学、我要学、我能学”的主观能动性。
5、体卫艺工作：以提高学生健康和体能及审美能力为重点，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，全面落实“全民健身计划”，使学生学会健体和审美。通过体育课、活动课、社团活动、大课间活动让学生自主锻炼；通过卫生讲话为途径，普及卫生保健知识，提高预防传染病的意识，使学生养成良好的卫生习惯。保证学生活动时间，为学生打下坚实的基础。推进足球进校园活动，体育教师负责学生的组队和管理，组织学生开展校园足球活动，通过广播站等媒介宣传和推广校园足球，营造浓郁的校园足球文化。
6、总务后勤：勤俭办学，努力实现办学条件及设施现代化，大力改善办学条件，加强专用教室建设，教学设备不断更新换代。每年有计划地增加教学设备，力争突破性发展。
7、学校管理：发扬民主，健全法制，努力实现管理现代化，坚持依法治校，按《规程》管理，实施《学校章程》及《管理细则》，使学校步入快速高效、良性循环、健康发展的轨道。
建立三维一体学校管理体制。上级领导指导办学；党支部政治核心保证与监督，坚持正确的办学方向，贯彻落实党的路线、方针、政策；校长负责，在学校行政工作中，发挥核心和主导作用。
8、教育科研；从学校实际出发，构建以德、智、体为主线的互相渗透融通的科研课题网络，优化学校教育整体功能。
实验总体策略：（1）每位教育工作者都要有崭新的教育观、人才观。（2）科研规划做到全员参与，通过专家指导，集体合作研究，解决教育实践中的问题，使科研成果及时转化为教学实践和教学成果。（3）从每一个教育行为做起，积极探索现代教育模式。（4）在教育实验中，探索教与学的规律，提高科学办学程度。（5）逐步实现教学手段的现代化，优化办学环境。
实施步骤：将三年目标分解的各年度、各部门，确保目标实现。
第一年：构建现代化学校模式、思路、管理规程、科研规划和队伍建设。
第二年：以提高队伍整体素质为重点，生本课堂教学教学模式研究为课题，努力推进大阅读和书写中国，使各项工作全面上水平。
第三年：总结工作，检查成效，总结经验，展示成果。
实现目标的具体措施：
1、加强学习，实现教育观念现代化。
2、加强自身建设，努力实现教育管理现代化。
3、以“四个优化”为重点，实现教师队伍现代化。
4、以科研为先导，实现教育结构现代化。
学校三年发展规划2023-2026 篇5
一、教学工作总目标：
初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。促进新教师迅速成长，造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍，同时培养一批水平较高的各级名师。
二、工作措施
1、专业引领，构建成长平台
每学期至少请1名教育理论专家，1-2名具有-定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。积极承办各级教研活动各学科每学年一次以上，通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展。教研组每两周安排学习教育教学理论的交流活动——次，要有专题发言教研组负责登记，鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛，切实提高教师的理论水平。每学年组织学科教师到先进学校参观学习一次。鼓励青年教师函授、自考在职攻读研究生，为他们提
供必要的学习条件。建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师参加一个课题研究，争取每年有若干市、校各级课题立项。加强课题的过程管理，让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，教研促教学的良好局面。
加强教研组、备课组建设。不定期组织备课组专题会议，每月举办一个主题研讨课活动。积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。三年内开发1-2个校本课程系列。
建立教师教科研考核量化指标，以考核促普及，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展。建立教研组考核机制，每学年评选优秀教研组一次，每年教师节表彰。每学年举行青年教师教学基本功大赛、优质课评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀教研组的重要指标之一。成立青年教师读书会，为青年教师营造良好的学习氛围，
提供交流的平台，加快青年教师的专业成长。加强网络教研平台的建设，拓宽教师讨论的时间和空间。
2、强化引领，促进新进教师成长
新教师的培养主要以教研组为基地，进一步加强以“老”带新的制度，建立新教师培训体系，使新教师在二年内要适应学校的教学工作，站稳讲台，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力，并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。新教师上岗前要参加由校长主持的新教师座谈会，学校各个科室必须参加，对新教师要提出努方向并充分听取新教师的意见，使新教师尽快适宜、应新的工作岗位。
每学期听本学科组教师或指导老师的课不少于20节。第一学年备课要求写出电子详案，且有教后记。每学期开一节展示课，连续开两个学年，由教研组给出评价意见后备查。
每学期独立完成一份试卷的命题，由教研组签署意见后交教务处。每学年至少选读一本相关学科教学理论专著，并写出学习心得体会交教科室备查。
建立新教师课堂教学评价、学期评价谈话制度，帮助新教师尽快成长。
进一步加强“师徒结对”制度。了解教材、大纲，备课、批改、辅导认真到位，合乎规范，坚持写详案；能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”虚心向老教师学习；认真听课、参加教研活动，通过自学有关的理论书刊、做习题、钻研教材、练习教学基本功等途径，初步形成适合教师工作的较完备的认知结构。顺利通过上级主管部门的考核。
3、加强中青年教师的专业提升，实现学校可持续发展
中青年教师是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍，从教3年以上的教师，教学要有特色，具备任教各年级的能力；能主动从事教科研活动，能撰写教育教学论文和案例，每两年至少有一篇文章获奖或发表；能独立开设校本课程；能够规划校级课题或省、市级课题。
与青年教师结对，指导青年教师学习、备课、上课、评课等，与结对教师进行学习心得交流，帮助青年教师学习理论等。积极参加各级各类业务比赛。争取3年内有一-批优质课冲出莱州，走向烟台。积极参与网络教研平台交流，每月至少发表一篇教育教学日志，每年至少有一篇文章公开发表或区级以上获奖。
每年必须审报校级以上课题一项，积极参与学校组织编辑的教学资源。
4、强化高级教师和学科带头人的专业发展，打造我校教学品牌
学科带头人和高级教师是学校的优质教育资源，代表学校学术最高发展水平，在未来三年内对高级教师要建立考核制度，三年内争取80%学科能涌现出市级学科带头人，争取1-3名市级名师，有个别特级教师培养人选。学科带头人、高级教师必须结对培养青年教师，指导青
年教师开展各种教育教学活动，每学期开设研究课不得少于一节。学科带头人、高级教师必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。每年承担市级以上课题一项，并指导青年教师开展科研活动。
学科带头人、高级教师45周岁以下必须积极撰写教育教学论文，并每年有一篇以上的文章市级以上获奖或在市级以上刊物发表。
学科带头人、高级教师45周岁以下必须每年参与有关书籍的编写包括校本课程的开发、教辅用书的编写。
三、课程建设
1、课程建设总体目标
____中学课程建设的总体目标：”特色鲜明、结构多元、尊重选择、差异发展”。坚持以《基础教育课程改革纲要》和《普通初中课程方
案》精神为指导，结合我校教学实际，力求最大限度地使课程资源为新课程实施所用，建设富有学校特色、着眼于学生发展的课程资源建设体系。我校课程资源开发的整体思路是：
立定本校，重点突破，全员参与，稳步推进，全面展开。
2、课程建设阶段目标
第一阶段2023-2024学年：落实和完善责任处室：教务处、各教研组
1在原有课程基础上，结合省课程改革的总体方案，结合学校实际征求各方见修订《____中学课程方案》《____中学课程建设规划》、《____中学特色办学三年规划》、《深化课堂教学改革提高课堂教学效率指导意见》等相关文件和制度，并切实做好学年教学工作。
2探索符合我校实际的课程体系，在顺利完成新课程改革的同时，构建符合我校实际的课程建设主体框架，指导学生选课，并初步形成新课程背景下的课程体系。
3完成符合学校实际的考评制度建设，构建适应新课改的教学质量评价、管理和监控体系。
4充分利用现有的校内条件和社会资源，活化课程设置的源头，整合教研组和处室优势，加强校本特色课程群的开发和整合力度，进一步优化校本教材，创建一定数量的精品课程，为创建省一级特色示范普通初中奠定基础。
5建立教师、学生、家长对课程设置等方面的沟通与反馈机制，初步形成有效的课程管理制度。
第二阶段2024-2025学年：深化和提高
1争创XX市基础教育阶段”名优学校”
2以提升学生学习力为目标，各教研组完善学科课程设，强化教研组在课程改革中的作用。责任处室：教务处、各教研组
3整合学校已有的校本选修教材，进一步系统化教材，淘汰粗放型选修课程，打造特色选修课程、精品选修课程。责任处室：教务处、各教研组
4进-步完善研学、职业体验、社团类课程，实现社团，活动课程化和社会调查活动制度化。责任处室：教务处、政教处
5完善教师评价机制，落实课改参与度对教师评优评先的有效度；完善学生评价机制，加强职业技能类、兴趣特长类等非知识类课程的修习结果在学生评价中的体现。责任处室：教务处、政教处
6完善教师、学生、家长对课程设置等方面的沟通与反馈机制，使新课程改革更加富有成效。责任处室：教务处、政教处
第三阶段2025-2026学年：提升和辐射责任处室：教务处、办公室
1完善“三位一-体”课程体系，统筹安排初中四年课程开设，改革单一行政班管理模式，尊重学生自主选择权，深入实施选修课走班教学，并有计划地扩大必修课程分层走班教学，切实提高走班教学质量。
2认真领会新中考试点方案，开展适应新中考变化的教学质量评价和监控体系的研究，中考质量稳定在较高水平。
3强力推行课堂教学改革，总结“问题导引|课堂教学模式”的经验成果，高效课堂明显增多。
4完善校园文化建设体系，校园文化品位得到明显提升，努力形成校园文化品牌，进一步完善”崇德励学、学行统一”办学特色，在市范围内具有一定的社会影响力。
5总结课程设置方面的优、缺点，总结深化课程改革的成果，形成课改成果精品，并固化成磐安中学育人模式的重要特征。
四、教科研工作
1、教科研工作总体目标：在三年内，初步形成科研的氛围，使学校科研工作走向制度化、规范化、科学化的轨道成为促进学校教育教学和管理的主要力量。逐步培养出一支素质过硬的教科研队伍，造就一批具有现代教育教学理念的学者型、专家型的学科带头人，培养一批在全市有一定影响的“科研型”教师。
2、教科研工作阶段性目标：2023-2024年，规范和稳定阶段：进一步理顺关系，健全制度，构筑适宜教师进行教科研的环境和氛围，让广大教师有足够的自由的思维空间，能够自主学习，自由创造。让学生在探究型学习中不断取得成功，“科研兴校”的办学模式成效初见端倪。
1健全学科教育科研的管理制度，完善课题的立项、实施、结题、成果推广等管理工作。
2加强对教师课题研究的指导工作，形成系列教育科研讲座，培训教师掌握相关的教育理论和课题的选题、立项、结题、成果的推广等方法。
3形成常规教研、校本研修与课题研究结合开展局面，推进”主题教研”模式，以实现教育科研的全员参与与全面提升。
42023年起每年都有1-2个市级课题或项目，5个以上校级课题，2023年已经完成烟台市级课题1个，校级课题有待进一步完善。
2024年一2025年，发展和完善阶段：在实施学校发展策略的基础上，积累经验不断完善，建设一支专业素质高，业务能力强的教科研骨干队伍。教育科研作为推动学校建设和发展的动力，学校形成了适合新时期的教育教学特色，教育教学质量稳步上升，“科研兴校”办学模式成效显著。
1初步形成科学、有效的科研评价机制；完善教育科研的激励机制，并与教师考核相挂钩。开展校级教科研先进个人与先进集体的评比。
2激励教师积极参与市、县级教育科研的优秀成果评比，争取在市教科研成果评比中获奖。
3在全体教师中普及课题研究，并争取烟台市级课题、省级课题的立项、实施研究。
2025年一2026年：成熟和示范阶段：力争全面实现学校三年发展规划的目标，在总结的基础上，汇编反映学校特色的教育教学的教科研文集，教科研成绩特别优秀的，成绩非常突出的，可以适当考虑出刊学科专辑或个人专辑。真正把教育改革和发展纳入“科研兴校”的轨道。
1“科研兴校”的观念深入人心，学校领导带头参与教科研，全校每位教师每学年主动的写出一篇以上有一定水平的科研论文，并大多数能获奖或交流、发表。
2每位青年骨干教师都能完成相关的课题研究任务，并在全校范围内，每学年上一堂成果研究进展课，积极推广课题研究的成果。逐步培养起一批学者型教师。
3教学一线的教师能开展教学反思的研究，学会在自己的教学过程中分析自身教学的问题，改善教学行为，坚持在改进行动过程中深化研究，逐步向更高层次的研究目标迈进。
4力争成为莱州市先进教育科研单位。
学校三年发展规划2023-2026 篇6
为深入贯彻落实党的____大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想统领全局，践行办人民满意教育理念，坚持全心全意为人民服务宗旨，结合全国教育工作会议精神及上级教育行政部门的相关要求，为使学校各项工作立足长远，逐步实施，从而促进学校的可持续发展，制定本发展规划。
一、学校基本情况分析
（一）学校发展历程
____小学，始建于1962年，2010年异地重建。学校位于北城新区成都路与沭河路交会处西南，学校占地20237平方米，校舍建筑面积20233平方米。校内有3座教学楼、1座综合办公楼、1座两层风雨操场，建有200米标准塑胶跑道。学校现有62个班级，在校学生2733人，教职工166人。学校围绕“以促进教育均衡发展为基础，以提高教育质量为核心，以安全工作为保证，以教师队伍建设为抓手，提升校园品位，打造良好形象，提高教学质量，生成管理个性，擦亮学校品牌，全面提升教育教学质量、办学品位和社会信誉”的工作目标，落实“一二三四”工作思路，秉承“融和共育立德树人”的办学理念，构建“让每一名孩子享有出彩人生”教育愿景，深化教育教学管理创新，推动各项工作上水平、争一流，赢得了良好的社会认可度、区域知名度、品牌美誉度。
（二）学校发展的有利因素
1、外部环境
（1）教育发展形势喜人。
党的____大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，其中最根本的在于人才。经过这几年学校办学条件改善，硬件设备得到了充实，校园环境更加美化。往后，将是软件上的竞争，抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。
（2）各级领导对学校发展的关注。
____小学基础设施的建设历来受各级领导重视，各个环节有领导的参与和跟踪，市区主要领导多次到校现场办公，关心学校基建、师资队伍建设等情况，体现对学校发展的关注。
（3）人民群众对办一所优质学校有急切期望。
社区、家长的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，这必然对学校工作给予配合与支持。
2、内部环境
（1）校园内部环境整治工作的推进，使教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。
（2）师资布局调整后，教师队伍得到有效整合，保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。
（3）教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。
（三）学校发展的不利因素
1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风建设有待加强。
2、师资队伍整体素质急需提高。老教师占教师队伍比重过大，年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验；教师的教学基本功欠缺系统的训练；教师对现代儿童的心理研究不深入，停留在经验主义上。
3、内部管理有待规范。体现在管理制度的建设相对滞后，有些常规工作还不够规范。
4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后，学校把骨干教师安排在低段教学，以弥补学前教育的缺失，中高段师资力量明显不足。
5、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。
二、学校目标
（一）文化特色发展目标
学校原为南坊镇赵____小学，地处沂河、祊河、柳青河三河交汇之地，三水相汇、相融，哺育了勤劳朴实的人民。千百年来，三水两岸独具特色的兵文化、书文化、孝文化等传统文化，也随着三水的交融，不断的碰撞、融合，孕育了历史悠久的琅琊文化。学校地处北城新区轴心地带，为____新时代的政商中心所在，是新时代各种文化的交汇融合之处。习近平总书记一再强调“要努力让每个孩子享有受教育的机会，都有人生出彩的机会，都能实现个人的梦想和追求。”“要提高教育质量，培养更多、更高素质的人才。”而教育质量的提高，高素质人才的培养，更需要将“立德树人、理想信念、创造创新”等教育思想“融”合在一起。由此我校定位“融”为核心的学校特色文化。
1、融文化办学愿景：让每一名孩子享有出彩人生
2、融文化理念核心：
校训：融懿立德智远达正
校风：融和共进乐教善学
教风：融正垂范笃学善导
学风：融学志诚怀远力行
学生追求：读万卷书行万里路立君子品做有德人
教师追求：和而不同见贤思齐博我以文约我以礼
班子信条：勤谨守责担当尽职胸怀远方躬行不止
3、融文化管理框架：
（1）融情管理：注重规范钢性的制度管理与注重情感需要的柔性管理相融合的科学的管理体系。即：管理过程倾听“师声”，管理内容体察“师心”，管理执行关怀“师情”。
（2）融学课堂：
课堂愿景：唤起情感激活思维提高学力飞扬生命
课堂定位：以学为本，课堂变学堂
课堂理念：自主学习相信学生
合作学习解放学生
探究学习发展学生
课堂策略：教师的“引学、导学、助学、评学”与学生的“预学、想学、研学、展学”有机融合，形成师生学习成长共同体。
（3）融合课程：基于学生的核心素养提升，即国家课程与校本课程的有机融合，地方课程与特色课程的有机融合，打造多彩课程。（魅力艺术、科技创新、国学经典、生命健体、温馨生活五大体系）
（4）融懿德育：融懿德育基于心灵、服务成长、为了发展，构建以红色基因明德、经典文化润德、行为规范养德、节日德育励德的德育体系课程。
4、融文化环境彰显：
（1）两园四路一广场：
两园：融爱园、融心园
四路：融知路、融德路、融行路、融惠路
一广场：融新广场
（2）楼宇文化：（智远达正）
北教学楼名：融智楼（融智跨自我，善思越天地）
南教学楼名：融远楼（融远和不同，尚美见贤齐）
新教学楼名：融达楼（融达济天下，明德善其身）
综合办公楼：融正楼（融正倡风清，求真引气和）
乒乓球馆名：融健馆（融健强身心，勤奋早登高）
（二）、学校发展目标
1、总体目标
融合共育立德树人
2、阶段性目标
第一阶段2023。2-2024。1秩序确立，文化引领，厚值融合教育理念，规范建设年。
以“融合共育，立德树人”为特色目标，做好学校特色创建规划。完善实验室、图书室、计算机教室、队室等硬件建设，校园文化建设从物质层面予以展示。完善内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，提高教师的科研意识，进一步强化学风、教风和校风教育，使学校常规工作在原有的基础上迈进一大步。争取成为兰山区名校。
第二阶段（2024。2-2025。1）管理高效，课程构建，提升综合办学实力，质量发展年。
完善管理模式，构建特色课程，提高综合办学实力。进一步完善舞蹈室、音乐室、书法室、美术室等硬件建设，改造校园图书室，书香校园初见成效。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效。学生个性、能力、特长培养收效显著。争取成为____市名校
第三阶段（2025。2——2026。1）特色鲜明，内涵丰富，打造区域品质学校，名校培植年。
学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。争取成为____省名校
（三）培养目标
教师的培养目标：德高、学博、艺精、体健
德高：师德高尚，堪为楷模
学博：知识面广，学识渊博
艺精：教育教学技能过硬，有一定的艺术性
体健：身心健康
学生的培养目标：德智双全、身心两健、学创俱能、特长突出
德智双全：思想品质和学习成绩均衡发展
身心两健：身体和心理都健康
学创俱能：具备学习能力和创造能力
特长突出：有明显的兴趣爱好，某方面优于其他学生
三、实现目标的措施
（一）、加强德育工作
改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。
（1）学科渗透。除加强语文学科“文道”合一的渗透外，加强品德与社会、品德与生活、班队课的研究和管理。
（2）活动渗透。以活动为载体，加强德育教育，培养学生的爱国、互助、合作等精神。
（3）环境渗透。加强校园文化建设，净化、美化校园环境，实现环境育人。
（4）评价激励与检查督促相结合。完善并落实《____小学小学学生操行评价方案》、《____小学班级养成教育考评办法》等评比制度，促进良好校风的形成。
（5）榜样示范。结合优秀学生、优秀班队干等评比活动，树立榜样，大力宣扬。
（6）构建完整的德育网络。
（二）、加强课程建设
（1）增设学科课程：增设计算机课程的教学，教给常识，培养获取信息的能力。
（2）强化活动课程。有计划组织各种活动，如单项兴趣活动、综合竞赛活动、专项展示活动等，使学生在活动的过程中形成才艺，培养兴趣，发展特长。
（3）优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活，走向劳动，走向社会。
（三）加强师资队伍建设
1、制定教师个人发展规划
指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。
2、根据教师个人发展规划，教师的个人素质，实施分层培训。
（1）制定名骨干教师的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训、课题经费、资源使用等优先权。
（2）实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。
（3）鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。
3、开展教师基本功训练比赛。
4、加强班子队伍的培养。注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合；树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；培养拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。
5、建立强有力的动力机制。主要是责任驱动（岗位目标责任制），利益驱动（绩效工资、评优、职称晋级一切以工作绩效挂钩），评价驱动（常规工作定期评价、专项工作专项评价），舆论驱动（树立良好的校园舆论，赞扬优秀，鄙弃低劣）
（四）加强教育科研工作
1、树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。
2、根据学校发展总目标，以促进教师专业成长和学生全面发展为核心，选定研究主题，带动学校教育教学工作的开展。
（五）加强校园文化建设
1、提炼、打造学校精神，用学校精神统领学校文化。
2、重新规划、完善校园文化建设，立足长远，分步实施，提升学校文化的档次和品位。
3、组织开展丰富多彩的文化活动，以活动为载体，丰富学校文化的内涵。