当前位置:作文吧实用文档策划方案内容页

暑期师生阅读活动方案

暑期师生阅读活动方案 篇1

活动背景

“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然正气。”为进一步营造____书香氛围,更好地服务智慧型成长阅读校园的建设,帮助师生增强“四个自信”,培养担当民族复兴大任的时代新人,____书院组织暑假“好书伴我行”的读书活动。

读书活动方案

一、活动主题

好书伴我行

二、活动时间:

20__年7、8月

三、活动内容

1、全校教师、学生、家长可以自主选择“师生共读”、“亲子共读”、“生生共读”等形式开展阅读活动。

2、暑假期间至少阅读两本书,阅读书目见附件。

3、各班语文教师在暑假至少组织一次线上阅读交流。

4、自主选择以下方式汇报阅读收获:

(1)读推荐好书,写一篇读后感。

(2)做一份好书推荐的小画报(A4纸)。

(3)给书中某个主人公写一封信:书中谁给你留下深刻印象,你想对他(她或它)说什么。

(4)做一份阅读思维导图:通过思维导图分析主人公形象、分析主题、理清故事情节,系统地展示整本书的内容,理清作者思路,领会作者的写作意图。

推荐书目

教师组:

1、《习近平总书记“四有”好老师讲话解读》周洪宇

2、《理解型班级管理》陈振华

3、《给教师的建议》苏霍姆林斯基

4、《认知天性》彼得·布朗

5、《教师第一课》朱永新

6、《大数据时代的课程教学》王鑫

7、《当教育遇上电影》路文彬

8、《六说文学教育》陈平原

9、《语文课程设计的文化传承与创新》雷实

10、《知识的边界》戴维·温伯格

11、《孩子,你的情绪我在乎》约翰·戈特曼

12、《发展心理学》林崇德

13、《儿童的想象》陈晖主编

14、《父亲长长的一生》叶至善

15、20__年《师道》人文版

16、《教育强国》高书国

学生组:

1、《习近平讲故事》人民日报评论部

2、《致最可爱的人》____第二课堂编辑部

3、《钟南山:生命的卫士》李秋沅

4、《应对校园欺凌的“孙子兵法”》穆岩编著

5、《口罩里的春天》____教育出版社基础教育课程发展研究院编著

6、《你好,安娜》蒋韵

7、《高原上的小星星》白玛娜珍

8、《有鸽子的夏天》刘海栖

9、《桂花雨》曹文轩

10、《人民音乐家冼星海》郭冰茹

11、《寻找一只花翎鸟》毕飞宇

12、《万物生灵:冯骥才给孩子的散文》冯骥才

13、《牧歌》(董宏猷)

14、《燕归巷的三月》常怡

15、深蓝色的七千米》于潇湉

16、《广府童谣》甘于恩主编

17、《驴背上的骑士》李学斌

18、《你好,棕熊》车培金

19、《月光下的刺猬》米·普里什文

20、《神话,你好》一苇

21、《有谁听到座头鲸在唱歌》张文亮

23、《花香飘浮的地方》梅子涵

24、《星星小时候》陈诗哥

(还有教育部基础教育课程教材发展中心发布的《中小学阅读指导目录》中的图书。)

暑期师生阅读活动方案 篇2

一、活动主题

阅读,让我们静静地成长

二、活动目的

1、在中国共产党的百年历程中,涌现出了大量的英雄人物、杰出人物。通过引导广大师生阅读他们的传记和事迹,加强广大师生对党的百年历程的了解,充分感受党的丰功伟绩,强化爱国主义教育。

2、通过引导广大师生阅读人文历史、自然科学、文学艺术等各类优秀中外读物,进一步培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,探索科学的读书方法,提升综合素养;让广大师生在假期能做到自主读书,营造快乐读书、主动读书的良好氛围,提升人文素质,为营造书香校园奠定坚实的基础。

三、活动时间

20__年7月1日——20__年9月18日

四、活动内容及形式

1、阅读书目为____市“五个一百”阅读工程推荐的一百本名著、统编教材中推荐的书目和党的杰出人物、英雄人物的传记(或事迹)。

2、利用假期组织广大师生深入开展读书活动,并在认真阅读的基础上形成阅读成果,力求实效,鼓励创新。

3、利用暑假或开学初开展多种形式的阅读推广和总结活动,如好书推荐、读书小报、优秀读书笔记、读后感等。

五、成果展示

(一)二年级“亲子共读”

1、亲子共读,通过阅读让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,培养学生阅读兴趣,将阅读变成为生活中必不可少一部分。

2、拍摄一两张亲子共读的照片传至班级群。开学后,以班级为单位,进行亲子共读展示,主要以亲子诵读的形式展示,包括读书环境、读书方法、读书时间、所读书目、读书成果等。(可以以PPT的形式展示)时间5分钟左右。

3、每班5个家庭参与交流、10名家长到班观摩。

(二)三、四年级“我的阅读足迹”

1、学生通过假期阅读,赏析、思考其中精彩的内容,从而形成读书笔记。

2、学生可以根据自己的需要选择读书笔记的类型:

(1)摘要式,即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句、重点段落等摘抄下来。

(2)心得式,即读后感,是读书或读文章后写出的自己的感想、体会和启发。

3、开学后每班挑选5份,于9月10日前上交教导处,学校统一展览后按年级评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖20名,颁发证书和奖品。

(三)五、六年级“让思维在笔尖流动”

1、学生认真阅读____市“五个一百工程”中的推荐目录“阅读一百本名著”中相应年级的必读书目和选读书目。可以就一部名著或其中的一篇文章设计制作一幅原思维导图创作品。

2、创意思维导图可以是阅读名著后的情节梳理、人物分析、感悟收获、深入探究等。

3、统一以8K纸素描绘制,整体布局合理,核心主题居中,文字、线条、图表比例恰当。中心主题明确,主题文字突出。关键词提取-精准。颜色对比明显和谐,分支不同颜色不同;线条流畅,体现粗细、宽窄变化。

4、开学后每班挑选5份,于9月10日前上交教导处,学校统一展览后按年级评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖20名,颁发证书和奖品。

(四)老师带你读童书。

教师利用假期和学生一起读书,并带领学生读儿童书籍,用公众以好书推荐的方式和学生交流。

附:推荐阅读书目:

二年级:《戴小桥全传》《我和小姐姐克拉拉》《没头脑和不高兴》

三年级:《长袜子皮皮》《格林童话》

《亲爱的汉修先生》《稻草人》

四年级:《小鹿斑比》《雪地寻踪》

五年级:《我的妈妈是精灵》《我要做好孩子》《铁路边的孩子们》

六年级:《林汉达中国历史故事集》《司马迁》

暑期师生阅读活动方案 篇3

亲爱的老师、同学们:

古有“腹有诗书气自华”的赞誉,今有“最是书香能致远”的劝勉,阅读是我们获取知识,开阔视野的有效途径。暑假正是阅读好时光!

为进一步在我校营造多读书、读好书的良好氛围,更好地促进书香校园文化建设,拓宽学生阅读视野,培养担当民族复兴大任的时代新人,根据____省教育厅办公室关于____届____省中小学“暑假读一本好书”活动方案,结合我校师生实际情况,特制定____市____区____小学20__年师生“暑假读一本好书”活动方案,希望广大师生积极参加,踊跃投稿,在这个暑假,品味书香,静享快乐暑假时光!

暑假读一本好书

活动内容

我校全体教师和学生利用暑假时间认真阅读一本好书刊(推荐书单后续将在学校微信公众号平台发布,请持续关注),写出一篇读后感式文章,新学期开学后上交。

活动流程

(一)20__年暑假期间为学生阅读写作时间。新学期开学时,参赛学生上交稿件纸质版(A4纸)及电子版到各班主任老师处,再由各班主任老师统一上交到学校语文教研组。

(二)9月10日前,学校将组织老师对作品进行评选,择优推荐读后感参加省级征文评选。

(三)10月至11月,省教育厅组织专家评选优秀读后感、活动先进个人、书香校长及先进单位。

(四)12月,在省教育厅网站“公示公告”栏、省教育厅微信公众号“____教育”等公布活动评选结果。

奖项设置

(一)本次征文活动设教师组和学生组。

(二)学生组征文每篇只能有一名指导教师。

(三)校级评选。校级优秀作品由学校统一颁发获奖证书。

(四)省教育厅的评审分为初评和复评。各组按照入选复评作品数量的5%、10%、20%分别设置一、二、三等奖。获奖学生的指导教师均获优秀指导教师奖,并评选出活动先进单位、先进个人(教师、教育行政人员)、书香校长若干名。

征文要求

(一)征文应主题鲜明,立意新颖,内容真实,感情真挚,结构合理。

(二)征文题目自拟,字数要求:教师组3000字以内,小学组1000字以内。请在每篇稿件前面注明作者姓名、学校、年级、通信地址、邮政编码、指导教师的姓名和联系方式。具体格式参考本篇推文文末——征文样式。

(三)征文必须是学生本人原创作品,凡是报刊、网络上公开发表过的作品不再参评。

(四)参加先进个人(教师)、书香校长评选的需按规定表格报送自检材料。

阅读方向

倡导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师,凸显教师专业视角,多读教育理论类专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊。

建议广大学生在学校和家长的指导下阅读思想健康、导向正确、文质兼美的正规出版的优秀书刊。在书类别的选择上,可以广泛选择符合社会主义核心价值观,有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

暑期师生阅读活动方案 篇4

为迎接党的____大胜利召开,培育和践行社会主义核心价值观,用优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化来培根铸魂、启智增慧,构建阅读育人实践体系。经校务会研究通过,决定利用暑期在全体师生中开展20__年读书活动。结合市教育局“三风”建设活动要求和我校实际情况,制定如下实施方案。

活动主题

书香为伴,清凉一夏

活动对象

____六中全体教师和同学

活动安排

第一阶段:7月1日——7月5日,活动发起阶段,召开全体师生大会,部署读书活动,制订读书计划;

第二阶段:7月6日——8月31日,活动落实阶段,开展暑期读书活动,完成读书活动笔记、心得体会、读后感、手抄报等作品;

第三阶段:9月1日——9月15日,成果验收阶段,开展读书作品交流评比活动,展览优秀作品,表彰优秀读书人。

活动要求

1、每位教师每月至少读一本好书、撰写一篇1500字以上读书心得体会(教龄三年以内的教师另要做好读书笔记),教研处于下学期开学做好检查,纳入常规考评。

2、每位同学暑期每天阅读不少于一小时,必须完成推荐书目两本,提倡另外阅读自己感兴趣的其它读物,做好读书笔记,并通过撰写读后感、办读书专题手抄报、拍读书小视频等形式来展示阅读成果,班主任、家长联合做好督查工作。

夏日虽长,有书解暑,倍添清凉。书在左右,或信手闲翻,或倾心细读,或一笑看过,或反复品赏,芬芳盈口,满心余香。愿每位师生在悠长的夏日里寻一方静雅,捧一本好书,邂逅一份内心的宁静与清凉。

暑期师生阅读活动方案 篇5

为丰富____小学师生的暑期文化生活,着眼于师生的生命成长,让书籍成为假期瞭望世界的窗口,学校开展以“与书为友静心阅读丰润时光步步成长”为主题的“阅读一本好书刊,撰写一篇读后感”、“亲子共读快乐成长·暑期主题阅读闯关”活动。具体方案如下:

活动目的

让师生与书为友,和书为伴,让读书丰润平凡的生活,在读书的过程中,不断陶冶情操,凝聚智慧,提升品味,一步步成长为腹有诗书品格端方、气质儒雅情怀坦荡、勇敢善良温暖有爱的人。

活动内容

(一)____省教育厅暑期“阅读一本好书刊,撰写一篇读后感”

(二)语文主题学习“亲子共读快乐成长·暑期主题阅读闯关”

活动主题

与书为友,静心阅读、丰润时光,步步成长

参加人员

____小学青年教师(其他自愿)+一至五年级学生

活动时间

20__年7月10日——20__年9月10日

活动措施

阅读一本好书刊,撰写一篇读后感

(一)活动时间

1、阅读书刊:7月10日-8月10日

2、撰写读后感:8月10-8月30日

3、作品提交:8月30日之前

(二)奖项设置

1、本次阅读活动设青年教师组和3-5年级学生组。

2、评审分为初评和复评。

教师组读后感作品8月30日之前提交到吴雅晴老师处;开学后组织资深老师进行复评,选出10篇优秀读后感参加____省教育厅组织的假期征文活动;

学生组读后感初评由3-5年级各班语文老师评选出3-5篇(不超5篇)8月30日前提交到年级备课组长处;开学第一周组织老师进行复评,最终评选出40篇优秀读后感,参加____省教育厅组织的假期征文活动。

(三)征文要求

1、征文应主题鲜明,立意新颖,内容真实,感情真挚,结构合理。

2、征文题目自拟,字数要求:教师组3000字以内,学生组1000字以内。

3、征文必须是本人原创作品,凡在其他资源参考下撰写的,或者已经在报刊、网络上公开发表过的作品不再参评。

4、征文须是电子文档,稿件请注明作者姓名、学校、年级、学校通信地址、邮政编码、指导教师的姓名和联系方式。具体格式参考附件1。

(四)阅读方向

倡导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师,凸显教师专业视角,多读教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊。

建议广大学生在学校和家长的指导下阅读思想健康、导向正确、文质兼美的正规出版的优秀书刊。在书刊类别的选择上,可以广泛选择符合社会主义核心价值观,有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

亲子共读,快乐成长·暑期主题阅读闯关

A。活动设计及资源

1、阅读主题学习丛书

2、完成闯关地图

01、任务与学生的核心素养提升要求相契合;以四年级1-4单元为例

02、适切的工具助力,学生自读自悟;主线任务·主题阅读闯关(在纸质地图上完成)

03、真情实感给予学生创作灵感;支线任务·主题微写作(在一米阅读APP上完成,可选)

04、科学评估报告,帮助老师了解学情;支线任务·阅读能力评估(在一小程序上完成,可选)

3、班级自主评优

开学后,语文老师根据学生阅读情况进行评优表彰

B。活动组织五步走

准备:将闯关地图发给学生(人手一份)

暑假前

第一步:让家长了解暑期读书的重要性,倡导家长关注暑期活动;

第二步:向学生说明暑期活动,开学后需交回闯关地图;

暑假中

第三步:暑期提醒学生按照规划阅读,完成趣味闯关任务;

开学后

第四步:开学后回收学生的闯关地图;

第五步:表彰学生

C。证书颁发参考标准

1、老师组织学生参与假期阅读活动,将会获得由____颁发的“优秀阅读倡导者”荣誉证书;

2、“书香家庭”证书颁发参考标准

完成阅读闯关任务,字迹工整,填写内容准确。

完成不少于5个线上主题微写作任务。

完成阅读能力评估在小程序上。

家长高度关注孩子的阅读过程,在背面“家长陪伴。快乐成长”做好记录。

3、“卓越读者”证书颁发参考标准

完成阅读闯关任务,字迹工整,填写内容准确。

完成不少于5个线上主题微写作任务。

完成阅读能力评估在小程序上。

4、“优秀读者”证书颁发参考标准

完成阅读闯关任务,字迹工整,错字少于两处。

完成不少于3个线上主题微写作任务。

完成能力评估在小程序上

5、“先进读者”证书颁发参考标准

完成阅读闯关任务,字迹工整。

D。注意事项

1、“闯关地图”上的阅读任务和表达任务

需要都完成吗?

阅读任务配备了科学的工具,帮助学生提高阅读能力,养成阅读习惯,建议学生将阅读任务全部完成。

表达任务设计了丰富有趣的场景,能帮助学生提升表达能力,建议学有余力的学生有选择性地完成表达任务。

能力评估环节可以帮助老师掌握班级学情,获取有针对性的教学建议,老师可以依据班级情况选择是否进行。

2、学生地图丢了怎么办?

请老师提醒学生妥善保管闯关地图,并在完成后带回,参与班级分享活动。如学生丢失,可请家长借用复印。

3、家长能在暑期参与到孩子的阅读中来吗?

家长的陪伴对于孩子成长非常重要,我们在“闯关地图”背面设计了一个阅读打卡计划,为家长提供了话题或方法,方便参与孩子的阅读过程,了解阅读效果。另外还有一些线上互动分享的环节,促进家长关注孩子成长,与孩子共享阅读带来的快乐。

暑期师生阅读活动方案 篇6

指导思想

引导全校师生与书为伴,努力构建书香校园,营造浓厚的读书氛围,激发师生的读书兴趣,以好书为友,与大师对话,通过阅读增长知识、提高修养,塑造美好心灵,打好人生底色,不断提高鉴往知来的综合素养,全面提高教育教学质量。

活动目标

以暑假读书活动为契机,引导师生养成并保持“好读书,读好书”的良好习惯,推进书香班级、书香学校的建设,努力构建文明、和谐的校园。

活动主题

书香伴我,悦读阅美

活动时间

20__年7月25日——20__年8月30日

参加对象

全校师生

活动要求

(一)教师活动要求

1、读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下四类书刊:

(1)名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

(2)教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发及指导作用。

(3)专业书。任何一门学科都是不断向前发展的,作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

(4)学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功的关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

2、每位教师结合个人实际,选择相应书籍进行学习,读书时做好批注,写好读书笔记,开学初学校将组织教师开展读书交流和分享沙龙。

(二)学生活动要求

1、每位同学每天坚持认真阅读1小时,尽量把书读通、读懂、读透,并填写读书记录。

2、阅读过程中对优美词句和精彩片段做好批注。

3、暑假结束后各班语文老师利用“开学第一课”围绕推荐必读书目开展主题阅读交流活动,推选出5名“暑假阅读之星”上报级部予以表彰。

暑期师生阅读活动方案 篇7

书香滋养童年,阅读丰富人生。为了不断提高学生的阅读能力,让阅读成为一种生活习惯,特制定____镇____小学暑假读书活动方案:

一、指导思想

让学生与书为友,和书为伴,让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展,丰富假期生活,在读书中不断陶冶情操,凝聚智慧,提升品味,打造书香家庭、书香校园。

二、活动主题

快乐暑假,乐享阅读

三、活动目标

通过暑假读书活动的开展,向学生和家长推荐一批优秀读物,传播科学的读书方法,培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,提高学生的阅读、审美能力,使学生和家长在阅读中开阔视野,增长知识,陶冶情操,感受快乐。

四、参加人员

全体老师、学生和家长

五、活动时间

20__年7月15日至8月30日

六、活动措施及要求

(一)阅读阶段20__年7月、8月:

1、假期阅读书目分为必读书目和选读书目。必读书目由语文教师确定,学生在假期中按照要求认真完成阅读任务;选读书目由学生从教师推荐书目中选择喜欢的书籍书目不限,充分合理的利用时间进行阅读。

2、要求每位学生每天都要安排一定的时间进行阅读,养成持之以恒的读书习惯,读书过程中按照要求完成相应的任务。

3、倡导师生、同学之间进行读书交流活动,教师要利用班级微信群等网络工具对学生的假期阅读进行组织、指导和督促。

4、诗文诵读:各年级语文老师为学生推荐假期必背诗文篇目,要求学生熟练背诵。(一、二年级至少背诵15首以上古诗词,三至六年级每人至少背诵20首以上)

二展示阶段20__年9月

1、举行优秀读书笔记展评活动。

2、一、二年级每位学生制作读书卡一张,写话作业至少15篇。三、四、五、六年级完成名言警句、优美句段摘录笔记每生最少20页;各写一份与读书有关的手抄报;把假期有趣的见闻、读书感受记录下来,每生至少完成一篇习作。

3、举行古诗词朗诵阅读展示活动。

4、评选优秀书香家庭,书香少年和书香班级。

以上作业均在开学后收取,学校以此作为评选优秀书香少年的依据,另:除统一的读书活动之外,每生每天至少练习硬笔字贴一张。各班根据实际布置班级特色作业一项。

注:请家长用手机为自己和孩子记录精彩读书瞬间。

____镇____小学

20__年7月14日

暑期师生阅读活动方案 篇8

为激发广大师生浓厚的阅读兴趣,营造爱读书、读好书、善读书的浓郁氛围,养成良好的阅读习惯,提升阅读能力和素养,让师生度过一个祥和、文明、充实的暑假,根据局阅读办《关于开展20__年暑期师生阅读活动的通知》(阜教研〔20__〕28号)精神,经研究制订我校20__年暑期师生阅读活动实施方案。具体方案如下:

一、阅读时间

20__年7月1日至8月30日

二、阅读对象

全体师生以及学生家长

三、阅读目的

作为教师,拥有阅读的习惯,不仅能丰富自身的精神世界,也能拓宽自己的视野。除此之外,对教学也能有独到见解。

作为学生,我们要成为新时代建设型人才,阅读是必不可少的捷径。养成良好的阅读习惯,不仅使学生拥有自律的学习的习惯,也能拓展他们的想象力。

作为家长,我们应该以身作则,要想让孩子爱上读书,首先自己要成为爱读书之人,将亲子阅读融入到每天的互动游戏中,让它成为学生生活的一部分。

四、阅读内容

1、各年级必读书目及下学期课本

2、各年级必背古诗

暑期师生阅读活动方案 篇9

为贯彻落实《____省教育厅办公室关于举办____届____省中小学“暑假读一本好书”活动的通知》精神,积极营造“读好书,好读书”书香氛围,结合本校实际,我校决定举办20__年“暑假读一本好书”活动,具体安排如下:

活动内容

全体教师和学生利用暑假时间认真阅读省教育厅推荐的一本好书刊,撰写或制作阅读分享作品参加学校的评比活动。

活动时间

20__年7月31日—8月31日

征文要求

1、征文主题鲜明,立意新颖,内容真实,感情真挚,结构合理。

2、征文必须是教师、学生本人的真实作品,凡在报刊杂志上公开发表过的作品不再参评。

3、学生征文或手抄报以班级为单位收集,经过语文教师初评,每班择优推荐五篇参加学校的评选。

具体活动内容

一)7月26日一8月31日,全体教师和学生利用暑假时间认真阅读省教育厅推荐的一本好书刊,撰写或制作阅读分享作品。

1、全体老师:作品字数800-1500字。

2、一二年级:学生在家长或老师指导下独立完成作品,设计版面,编写文字。内容要求健康向上,版面要求布局合理、活泼新颖,图文并茂,整洁美观。书写要端正,不会写的字可以用拼音代替。读书卡用A4纸,手抄报用A3纸。

3、三至六年级:

(1)读书笔记:学生对所读书的篇目、章节、主要内容等加以记录整理,精彩句段、优美词语等进行摘记及赏析,记录阅读感受。读书笔记本记录要求不少于20页,在封面写上学校、班别、学生姓名与指导老师姓名。

(2)读后感:撰写的读后感字数300-500字。题目下方标明学校全称、班级、作者姓名、指导老师姓名。

(二)学校将于9月4日前进行征文评比,并从获奖征文中择优部分征文参加上级部门的评比。

校内奖项设置

(一)本次活动征文设教师组和学生组

(二)教师组设一、二、三等奖。一等奖占投稿数10%,二等奖占15%,三等奖占25%。

(三)学生组设一、二、三等奖及优秀指导老师奖。一等奖占投稿数10%,二等奖占15%,三等奖占25%。

阅读方向

倡导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师,多读相关教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊。

建议广大学生在学校和家长的指导下阅读思想健康、导向正确、文质兼美的正规出版的优秀书刊。在书刊类别的选择上,可以广泛选择符合社会主义核心价值观,有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

暑期师生阅读活动方案 篇10

一、活动目的

为了丰富本校师生的假期生活,激发教师和孩子们阅读兴趣和培养他们的阅读习惯,建议广大师生在学校和家长的指导下阅读思想健康、导向正确、文质兼美的正规出版的优秀书刊。在书刊类别的选择上,可以广泛选择符合社会主义核心价值观,有益于教师和青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

二、参加对象

全校教师

一到五年级学生

三、活动内容

学生方面

(一)假期阅读乐其中

从假期(7月12——8月31日)教师和孩子在家阅读,并做好相应的记录和完成以下相应的阅读任务:

一年级、二年级:制作读书卡

(规格:A4纸大小)

三年级:做一份“好书推荐卡”

(规格:8开纸大小)

四年级:做一份的手抄报

(规格:8开纸大小)

五年级:写一篇读后感

(1000字内、写在本学期习作本上)

全校教师每人写一篇1000字左右的读后感。

(二)成果展示显风采

1、新学期开学的第一周由语文老师负责组织班级学生进行“‘悦’读越快乐”读书经验交流活动并将本班优秀作品推荐到学校进行评选。

评选办法如下:

(1)一到四年级每班选6份作品参加学校的评选,五年级每班选8份作品参加学校的评选。

(2)每个年级一等奖5名,二等奖8名,余下的为三等奖。

(3)奖品:

一等奖:奖状+3本作业子

二等奖:奖状+2本作业本子

三等奖:奖状+1本作业本子

(4)评委:一年级老师评二年级的,二年级老师评三年级的,三年级老师评四年级的,四年级老师评五年级的,五年级老师评一年级的。

2、作品要求:书写认真;画面清晰;作品必须写明作者班级、姓名。

3、假期建议家长和孩子进行亲子阅读,并拍下相应的照片上传到班级群。

四、推荐书刊

一年级

1、《大拇指禽龙》(冰波)

2、《小“恐龙”救妈妈》(梁晓声)

3、《蜻蜓飞行日记》(张浩淼)

4、《天牛的假期》(彭学军)

二年级:

1、《小屁孩日记:荒野大冒险》([美]杰夫·金尼)

2、《做个从小懂钱的孩子》(橙可乐)

3、《我们的龙船》(冯与蓝)

4、《北极公主》(保冬妮)

三年级:

1、《乘风破浪的男孩》(赵菱)

2、《我和小素》(黄春华)

3、《土狗老黑闯祸了》(叶广苓)

4、《大地的语言:阿来散文精选集》(阿来)

5、《追光少年》(王璐琪)

四年级:

1、《一封家书》(《____第二课堂》编辑部)

2、《寻找自己的天空》(方卫平选评)

3、《远行的少年》(王欣婷)

4、《时间之箭》(汤素兰)

5、《重返秘密花园》([英]霍莉·韦伯)

五年级:

1、《理想的足迹:党的故事青少年读本》

(陈金龙主编)

2、《国旗手》(任晓燕、王彦艳主编)

3、《中国轨道号》(吴岩)(五年级)

4、《达尔文的物种起源:插图版》

5、《给孩子讲大数据》(涂子沛)

6、《人“菌”恩仇》(孙万儒)

选读书目:

1、《习近平扶贫故事》(人民日报海外版编著)(六年级)

2、《____红色之旅》(王国梁、谢东江编著)(六年级)

3、《粤港澳大湾区非遗地图》(____省非物质文化遗产保护中心编著)

4、《京剧脸谱》(傅学斌)

5、《潜伏,无影的暗战!》(A路)

6、《十万个高科技为什么》(南方科技大学组织编写)

7、《插图本极简中国科技史》(王渝生主编)

8、《小学生新百科漫画:情绪管理小技巧》(问童子书局)

9、《同一堂课经典语文。①》(张大春、向阳主编)

10、《谋篇布局话战争》(王小帅)

11、《欧奈莉和安奈莉的故事》([芬兰]玛尔雅塔·古莱涅米)

12、《把大象搬进蚂蚁窝》(霞子)

13、《有趣的植物世界》(于秉正主编)

14、《爷爷的苹果园》(徐鲁)

15、《欢欢腾腾》(铁凝)

16、《突发奇想》(刘健屏)

17、《爱踢被子的小草》(吴然)

18、《白色房间里的男孩》([德]卡尔·奥斯伯格)

19、《送你一条大河:西拉与木伦》(鲍尔吉·原野)

20、《通天神树》(谷清平)

21、《风筝是会飞的鱼》(王棵)

22、《十三岁的秘密》(郁雨君)

23、《爱的川流不息:插图版》(张炜)

24、《初春之城》(孙幼军)

25、《冬天的门》([俄]斯坦尼斯拉夫·沃斯托科夫)

26、《被封印的谎言——神秘招领处1》(商晓娜)

27《点亮星空的人们》(李牧雨)

28、《林良爷爷的动物园》(林良)

29、20__年《____第二课堂》上半月小学生阅读、下半月中学生阅读。

教师方面

一、推荐阅读书目

(一)《习近平用典》(人民日报评论部编著)

(二)《读马克思主义经典做人民好教师》(黄丽萍等编著)

(三)《做中国立德树人好教师》(成尚荣)

(四)立德树人:成就最好的学生和老师》(邓跃茂)

(五)《梦想启航:中国共产党创立的故事》(陈向阳)

(六)《星火岁月:____革命老区第一个党支部的故事》(中共____省委党史研究室、____省老区建设促进会编)

(七)《我和我的祖国校园朗诵诗歌·你好,祖国的早晨》(李剑平主编)

(八)《教育的本质》(陈钱林)

(九)《颜色与儿童的感觉》(阿甲等主编)

(十)《超越人本主义教育:与他者共存》([荷]格特·比斯塔)

(十一)《学校改革:学习共同体的构想与实践》([日]佐藤学)

(十二)《教学勇气:漫步教师心灵》([美]帕克·帕尔默)

(十三)《娇惯的心灵:“钢铁”是怎么没有炼成的?》([美]格雷格·卢金诺夫、乔纳森·海特

(十四)《学与教的心理学》(吴红耘、皮连生主编)

(十五)《教育魅力》(于漪主编)

(十六)《一线带班》(管建刚)

(十七)《时空观念的教学设计与学业评价》(黄牧航主编)

(十八)《钟南山:苍生在上》(熊育群)

(十九)《左手科学,右手艺术》(刘兵、戴吾三)

(二十)20__年《师道》(人文)

二、校内评选:

1、教师们每人撰写一篇1000字左右的读后感。

2、开学第一周星期五前将读后感纸质档上交给科组长。

3、教导处组织相关人员进行评选,选出10篇优秀作品。

____镇____小学

20__年__月__日

暑期师生阅读活动方案 篇11

荷风送香气,竹露滴清响。

鸟语竹阴密,雨声荷叶香。

蝉鸣起喧嚣,燕语倚雕梁。

薰风引新凉,神清夏日长。

炎炎夏日里,沏一壶清茶,读一本好书,不负流年,无惧岁月。为营造浓郁的读书氛围,引导全校师生以书为友,让悦读之花盛开在明媚处,____第一小学特制定“畅享悦读芬芳一夏”暑期读书活动方案。

指导思想

让学生以书为友,与书作伴,让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展,丰富暑假生活,让书籍成为学生一生的朋友,在读书中不断陶冶情操,凝聚智慧,提升品味,打造书香家庭、书香校园。

活动主题

畅享悦读芬芳一夏

活动安排

第一阶段:7月11日——8月30日:暑期阅读,开展读书活动,完成读书活动作品。

第二阶段:9月1日——9月15日:班级读书分享、优秀作品展评、推荐参赛作品。

参加对象

全体学生及教师

活动内容

暑期读书活动安排

(一)学生暑期读书活动

1、我是朗读者

参与年级:一、二年级

内容:邀请你捧起一本书,选择自己最喜欢的一个绘本故事或是一个片段,读给大家听(如能以亲子表演的形式呈现更佳),录制成视频和同学分享。各班于8月31前上交3份优秀视频参加学校“我是朗读者”评选。

格式要求:大家好,我是朗读者XXX,来自X年级X班。今天,我想为大家朗读的片段选自《XX》,之后朗读文章片段。

2、绘制阅读思维导图/创作读书人物卡片

参与年级:三年级

内容:结合自己所读内容,制作一份阅读思维导图或创作一个书中的人物卡片,把它分享给同伴。各班于8月31前上交3份作品参加学校评选。

3、绘写一封致书中人物或作者的信

参与年级:四年级

内容:你是否曾经为书中人物的命运起伏而悲喜,为他们的生离死别而黯然神伤,或者因本书的故事斗志昂扬。那些让你或百转千回,或夜不能寐,或茅塞顿开的片段,那些头脑中瞬间闪过的感悟,请你拿起手中的笔,用文字的形式记录下来吧。各班于8月31前上交3份优秀作品(电子版),参加学校评选。

4、创作设计读书海报/绘本故事

参与年级:五年级

内容:制作电子或者手绘的好书推荐海报或绘本故事,各班8月31前上交3份优秀作品(电子版或图片),参加学校评选。

5、古诗词背诵

一、二、三、四年级背诵:新课标推荐古诗篇目

五、六年级背诵:初中教材篇目或自由选择

6、开展古诗词考级级和班级读书交流会

开学后第一周,学校对学生背诵古诗词篇目进行考级;各班以”我与书本有约”为主题开展读书阅读指导课活动。通过推荐好书、欣赏美文,努カ提高学生的阅读兴趣与能力。

二)教师暑期读书活动

开展“五个一”的读书学习活动:

一个小时:每日阅读不少于一小时。

一本课标:认真研读新课标,及时记录笔记,让新课标的理念根植于心。

一本专著:结合班级管理或教学工作选择一本相关著作阅读。

一份读书笔记:“不动笔墨不读书”,在圏圈点点、勾勾画画、凝神静思的耕耘中,一起来“慢”阅读。

一篇心得:每位教师根据自身阅读的书籍,结合日常教学或生活感悟,撰写1篇读书心得(或反思),不少于1000字。

暑天至,雨敲窗;

一书卷,一凉茶;

诗中景,书中情;

身未动,心已远。

夏日虽长,有书解热,倍添清凉。书在左右,或信手闲翻,或倾心细读,或一笑看过,或反复品赏,芬芳盈口,满心余香。愿每位师生在悠长的夏日里寻一本好书,留一方静雅,得一份心静。

暑期师生阅读活动方案 篇12

为激发广大师生浓厚的阅读兴趣,营造爱读书、读好书、善读书的浓郁氛围,养成良好的阅读习惯,提升阅读能力和素养,让师生度过一个祥和、文明、充实的暑假,经研究制订我校20__年暑期师生阅读活动实施方案。

暑假阅读活动详情

一、活动简介

时间:7月2日至8月30日

主题:书香浸润心灵·阅读伴我成长

二、阅读对象

全体师生

三、阅读目的

1、作为教师,拥有阅读的习惯,不仅能丰富自身的精神世界,也能拓宽自己的视野。除此之外,对教学也能有独到见解。

2、作为学生,我们要成为新时代建设型人才,阅读是必不可少的捷径。养成良好的阅读习惯,不仅使学生拥有自律的学习的习惯,也能拓展他们的想象力。

3、作为家长,我们应该以身作则,要想让孩子爱上读书,首先自己要成为爱读书之人,将亲子阅读融入到每天的互动游戏中,让它成为学生生活中的一部分。

四、阅读内容

语文新课标要求必读书目

让孩子爱上阅读

阅读一本好书可以浸润心灵,开拓眼界,丰富精神世界。

五、阅读要求

学生

一至二年级

①必须完成2本注音版书籍阅读,提倡亲子共读,家长和孩子一起大声阅读、分角色朗读绘本等,每周至少读书打卡3次,字数不少于20字,并填写阅读记录卡至少3次;(注:每个年级组自行组建一个微信小打卡圈,打卡必须拍照发本年级组微信小打卡程序,阅读记录卡款式学生需自行购买,可用订购的四维阅读笔记本,图片仅为参考)

②讲故事大赛微视频展示,不做硬性要求,感兴趣有条件的家长可录制,开学统一进行评比授奖“书香家庭”内容可从自己所读的书籍中选择;

③至少完成1幅读书手抄报(教务处统一领取黑白线稿,自行填色,创作)。

推荐阅读书目

《小猪唏哩呼噜》孙幼军著

《小马过河》彭文席著

《格林童话》[德]格林兄弟著杨武能译

《中国古代神话故事》

《中国古代民俗故事》

三至四年级

①自主阅读至少2本课标要求书籍,制定阅读计划,精确到天;运用所学的方法边读边做批注,每周至少完成读书打卡3次,读书笔记3篇;感悟字数不少于50字(注:每个年级组会自行组建一个微信小打卡圈,打卡必须拍照发本年级组微信小打卡程序,阅读笔记本学生需自行购买,可用订购的四维阅读笔记本)

②至少完成1幅读书手抄报(教务处统一领取黑白线稿,自行填色,创作)。

③选择评价书中的某一人物并录视频,并阐明具体理由。注:视频展示,不做硬性要求,感兴趣有条件的家长可录制,开学统一进行评比授奖“书香家庭”

推荐阅读书目

《小布头奇遇记》孙幼军著

《稻草人》叶圣陶著

《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子著/赵玉皎译

《成语故事》

《少儿科普三字经》亚子著/金平绘

《异想天开的科学游戏》高云峰著

五至六年级

①自主阅读至少2本课标要求书籍,制定阅读计划,精确到天;运用所学的方法边读边做批注,每周至少完成读书打卡3次,读书笔记3篇,每篇感悟字数不少于100字(每个年级组会自行组建一个微信小打卡圈,打卡必须拍照发年级组微信小打卡程序,阅读笔记本学生需自行购买,可用订购的四维阅读笔记本)

②至少完成1幅读书手抄报

③选择评价书中的某一人物并录视频,并阐明具体理由。注:视频展示,不做硬性要求,感兴趣有条件的家长可录制,开学统一进行评比授奖“书香家庭”

推荐阅读书目

《城南旧事》林海音著

《草房子》曹文轩著

《假如给我三天光明》[美]海伦·凯勒著/李汉昭译

《安徒生童话》[丹麦]安徒生著/叶君健译

《中国历史上的科学发明》钱伟长著

七至九年级

①自主阅读至少2本课标要求书籍,制定阅读计划,精确到天;运用所学的方法边读边做批注,每周至少完成读书打卡3次,读书笔记3篇;每篇感悟字数不少于200字(每个年级组会自行组建一个微信小打卡圈,打卡必须拍照发年级组微信小打卡程序,阅读笔记本学生需自行购买,可用订购的四维阅读笔记本)

②至少完成1幅读书手抄报(教务处统一领取,自行填色,填写阅读内容);

③选择评价书中的某一人物并录视频,并阐明具体理由。注:视频展示,不做硬性要求,感兴趣有条件的家长可录制,开学统一进行评比授奖“书香家庭”

推荐阅读书目

《我与地坛》史铁生著

《朝花夕拾》鲁迅著

《傅雷家书》傅雷著

《钢铁是怎样炼成的》[苏联]奥斯特洛夫斯基著/梅益译

《趣味物理学》[俄]雅科夫·伊西达洛维奇·别莱利曼著

《汪曾祺散文》汪曾祺著

注意:推荐阅读书目,仅为推荐,不代表必须,可读四维阅读购买书籍,也可自行根据“教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(20__年版)”进行挑选,“阅读目录”如下图所示。

教师

全体教师需读经典名著、教育教学、个人成长等类书籍至少3本,完成教师读书笔记(自行准备笔记本),写读后感不少于3篇,每篇不少于1000字,开学第一周上交检查。

六、阅读展示

开学第一周,上交读书笔记、手抄报、读书照片、读书视频等,以班级为单位进行评比展示。

班主任每班评选10名班级“阅读之星”、5个“书香家庭”的基础上,进行学校“阅读之星”“书香家庭”评选活动。(注:奖项设置不受上限,根据完成情况决定)

教师读书分享会开学后举行、师生读书笔记展评、学生手抄报展评、学生阅读知识书面测试等形式对师生阅读成效进行评价。

____九年一贯制学校

20__年__月__日

暑期师生阅读活动方案 篇13

夏日炎炎,荷花初绽,同学们又迎来了一个新的暑假。为了引导大家度过一个丰富多彩又有意义的暑假,不沉迷于电子产品,____中心小学将继续开展“童沐书香,伴你成长”暑期系列读书活动。

一、活动目的

为深入践行新教育“共读共写共成长”的阅读理念,共享阅读的独特魅力,营造浓厚的书香氛围,创建书香校园、书香班级、书香家庭,人人争做书香教师、书香家长、书香儿童,____中心小学要求全体师生利用暑期宽裕的时间,开展“童沐书香,伴你成长”假期活动,以此推进我校“新教育”读书活动纵深发展,让读书成为一种习惯,成为一种兴趣,成为一种生活,伴着浓浓的书香度过一个快乐而充实的假期。

二、活动对象

____中心小学全体教师、学生及家长。

三、参评标准

(一)特色活动:

1、学生根据语文课本“快乐读书吧”栏目、“暑期读一本好书”推荐书目或自选书目,每生每天坚持阅读课外书1小时。

2、不动笔墨不读书,低年级学生每月至少高质量完成2张“阅读反馈图”或“阅读记录卡”,中高年级学生每月至少高质量完成3张“阅读反馈图”或“阅读记录卡”,无上限。

3、暑假期间,每生做一次线上读书分享,每班推选一名代表进行全校性线上读书活动(说明:读书分享人员搭配形式多种:学生自读分享、教师自读分享、师生共读、亲子共读等;阅读形式自由:录音、配音、录视频;阅读内容不限:美文分享、好书推荐、角色扮演等。)

4、有阅读成果:

(1)新三年级:“故事插画我做主”:请你选择书中自己最喜欢的一段文字,根据文字内容发挥想象,为它配上一副插画,呈现在一张A4大小的纸上(注意插画要原创,不要与书本上的雷同哦)。

(2)新四年级:“与书本对话”:请你给书的读者或者书中喜欢的人物写一封信,并且自己设计信纸、信封,注意要手写哦!(请提前预习四年级上册第七单元习作《写信》,了解写信的格式。

(3)新五六年级:“创编故事”:请发挥想象,选取一本书中的人物创编一个精彩的故事,如果能做到图文并茂就更好啦。

5、教师共读:推荐全体教师在暑假阅读新教育专著——《新教育》等,班主任老师再读一本《班主任工作漫谈》。

新学期开学后,每班将“阅读反馈图”、“阅读记录卡”等参评资料上交,届时每班将评选出一名“阅读之星”。

暑期已至,____的老师们、孩子们,你们准备好了吗?加入暑期阅读活动吧,跟着书籍去阅读精彩的世界,沐浴着书香快乐成长吧!

暑期师生阅读活动方案 篇14

指导思想

这个暑假,让学生与书为友,和书做伴,让读书成为一种习惯,让阅读像呼吸一样自然。通过读书活动的开展,丰富暑假生活,让书籍成为学生一生的朋友,在读书中不断陶冶情操,凝聚智慧,提升品味,打造书香家庭、书香校园、书香社区。

活动主题

我爱阅读,筑梦小康

活动目的

通过开展读书活动,向学生以及家长推荐一批优秀读物,传播科学的读书方法,培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,提高学生的阅读、审美能力,使家长和学生在阅读中开阔视野,增长知识,陶冶情操,感受快乐。通过“亲子阅读”,实现在家庭中共读共写共成长,促进和谐家庭建设。

参加对象

全校学生以及家长、老师

活动时间

20__年7月13日至8月31日。

六、活动措施及要求

1、请学生、家长、老师积极参与,参考____省“暑假读一本好书”提供的阅读书目,选择适合自己的阅读书目认真阅读。

一、二年级每个学生准备一本读书摘录本,可根据自己喜好来设计、装饰。每日好句分享:每日轮流将读书中摘录最好的一句话发在微信群上,或在钉钉上打卡,讲讲当天自己读书的内容或收获,老师可以选择优秀内容展示。由于一二年级年龄比较小,建议家长“共读一本书”,对孩子的阅读进行指导。

三至六年级同学写读书笔记。要求:每日阅读,摘抄优美词句、精彩片段,并写读书心得、读后感或书评。三、四年级学生每周至少提交一篇不少于200字的读书心得、读后感或书评,五、六年级学生每周至少提交一篇不少于300字的读书心得、读后感或书评。家长及时进行评价,并写出书面意见。家长也可转发给老师,让老师进行指导。

2、提倡三至六年级学生建立个人图书室,在家长指导下,对自己收藏的图书进行分类摆放,有条件的家庭可以给孩子制作专用书架。

3、学校将利用多种形式跟踪评价,各班级要开通网络互连交流平台,通过钉钉平台、班级微信群、QQ群等及时跟踪指导家庭亲子共读,了解掌握优秀典型案例,对共读成果进行展示交流,对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。学校在暑假期间安排专人负责将学生、家长读书随笔以及亲子共读故事、感悟、经验等进行抽查回访,评价读书效果。

4、请广大师生家长把优秀读后感、书评、先进典型做法等在8月31日前报送到学校邮箱。学校开学后组织评选,择优在学校公众号,并择优向上级媒体推荐。学生暑假读书札记开学后上交语文老师,在老师批阅后统一上交学校进行评选。优秀读书札记、优秀读后感、“书香少年”等一并采取以书做奖品的方法进行奖励,形成我校的亲子共读成果。