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关于人们通过竞争合作取得更大的成功辩论赛

篇一:关于人们通过竞争合作取得更大的成功辩论赛

人想成功需要双赢。

每个人的能力与资源是不一样的,你会唱歌,我会跳舞,你有背景,我没有背景,因此,人与人应该互相帮助,互相利用。

人如果有梦想,靠单打独斗很难实现。

实现大的梦想,需要建立团队,相互合作,借用别人的力量,共享资源。

人与人之间,必须是合作关系,不是敌人关系,只有这样,才能双赢。

社交活动应该建立在双赢的基础上。

双赢要掌握多个方面。

在人品上,双赢的人应该拥有优质的诚信,拥有成熟正确的价值观,拥有知足的心态,不是贪得无厌。

双赢关系以品质为基础,人们要认真呵护相互间的利益关系;互相要讲信用,明确责任。

建立关系后,要用协议,互相约束,明确各自利益后,才可以进行合作。

双赢就是最好的解决办法,双赢就是舍小利获大利。双赢是别人先得利,自己后获利。

合作与竞争的结合,才能使利益最大化,才能双赢。

篇二:关于人们通过竞争合作取得更大的成功辩论赛

身在职场,“合作”对于“成功”的重要性,想必不言而喻。我们大部分人之所以不太成功,包括我自己在内,即便努力工作多年,也没能取得比较好的业绩,从而尽快实现财务自由和时间自由,就是因为自己不善于“合作”,甚至不能正视“合作”,更谈不上系统、全面地审视自己的“合作”了。

相对于“合作”,我们往往更习惯于“竞争、分工、单干、对峙”,仿佛这样的一些行为模式,更能体现自己的个人英雄式的情节和壮举。

你看,如果孩子成绩不好,家长们往往脱口而出,“你努力一点啊,跟谁谁谁比一比”,这是什么?这是“竞争”。在部门管理上,我们也常常把岗位之间的“分工”理得清清楚楚,然而更多情况下,我们更为需要岗位、部门之间的链接和流转,这个就简而化之、语焉不详了。至于团队里新鲜血液加盟,我们也通常使用了“观望”的心态,甚至“对峙”的行动。

下面,我们就说一说“合作”都需要重点注意些什么:

一、合作意识

如上所述,只有自己真正意识到“合作”的重要性,以及唯有“合作”才能导致“共赢”,你才会有“合作”的意愿和行动。否则,善良一点,你就习惯于“单干”;任性一点,你就搞一搞“对峙”;理性一点,你就守好自己的一亩三分地,埋头苦干重视“分工”;强势一点,你就乐此不疲的去“竞争”。尽管说这些并没有什么明显的不妥,但如果我们多一点“合作”意识,你会发现事半功倍。

二、合作技巧

有了“合作”意识,咱们再来提升“合作”技巧就容易多了。技巧很多,比如:沟通技巧、表扬与批评技巧、会议技巧、邮件技巧、目标管理技巧、时间管理技巧、战略分解技巧……在这里不再多讲。因为我们在职场中会逐步学习掌握到多种技能模块,把这些模块组合使用,学会换位思考,推崇主动服务,强调多做一丝,乐于分享,保持开放等等。

三、合作伙伴

不怕狼一样的对手,就怕猪一样的队友。我们之前曾经讲过,如何判断并选择“靠谱”的合作伙伴,并坚定不移的与之共同前行,这将有助于你尽快找到成功的捷径。毫无疑问,团队里有的人,没有合作意识,如果改变不了他们的想法,建议尽快的放弃。同时,有的人有强烈的合作意识,但没有合作技巧,那就要想法增加他的这方面的短板。

所谓大合作,就是:放大你的合作意识和格局;强大你的合作技巧与艺术;壮大你的合作伙伴与资源!

综上,唯有大合作,方能大成功!

篇三:关于人们通过竞争合作取得更大的成功辩论赛

班里最近发生了几件事,起因都是学生只顾自己的利益不能换位思考引发的。孩子们缺少合作意识,不愿合作、不会合作的现象引起了我的重视。为此,我召开了一次以“学会竞争,懂得合作”为主题的班会。

我在教室过道一字排开摆放了8个凳子。学生平均分成两个大组,每个大组分别成立由2人组成的搭配团队,每个大组选一个计时员,一个监督员。比赛时,搭配团队中一个人被蒙上眼睛,另外一个人当向导,双双沿摆着8个凳子的过道走一个来回,碰着凳子就是违规,需要重新走,用时最短的大组获胜。

比赛开始,蒙着眼睛的学生缓缓前行,当向导的学生小心保护,以免碰到凳子。

比赛结束后,学生意犹未尽。星美说:“我拉着长彬的手前行,他很害怕,我让他相信我、跟我走,我们成功了。”王振说:“我觉得合作关系需要相互信任、相互配合。”

通过这个既有竞争又有合作的游戏体验,学生清楚了合作的必要条件。我接着引导学生思考合作与竞争的关系。情境展示开始了,各方面表现旗鼓相当的两个学生张xx与周xx上台表演。

张xx:今天这堂课你有哪些地方没听懂?

周xx:哎,第三题我不是很明白。

张xx:这道题我会,我给你讲讲。

周xx:谢谢你啊,我终于可以把没有弄懂的问题弄明白了。

张xx:没关系,我作文吧的英语是短板,也需要你的帮助。

周xx:你马上背单词。不然我按照约定惩罚你。

周xx:这次考试我的总分比你少10分,我要努力追上你。

张xx:呵呵,想得美。

周xx:不信等着瞧,我会继续努力的。

张xx:好,如果你超过我,我请你吃棒棒糖。

周xx:好,一言为定。

张xx与周xx表演完毕后,赵明问:“你们俩是如何做到互相帮助的?”周xx落落大方地回答:“我有我的优势,张xx有张xx的优势,我们俩互补又互助。”张xx也说:“我们定好了协议。”

李xx接着问:“你们发生过矛盾吗?”张xx说:“发生过,但是我们会反思自己哪儿没有做好,从自身出发找原因。况且,我们目标是一致的,所以就会原谅对方。”

孟xx追问道:“你们给对方讲题,不会影响自己的学习吗?”周xx笑着回答:“帮助别人就是快乐自己啊,何况给别人讲题也会让自己的思路更清晰,等于又复习了一遍。”

情境展示是学生的本色出演,展现的也是真实的日常生活,他们很容易从中理解竞争与合作关系。

科技社会化、社会科技化的今天,是一个竞争更为激烈、合作更加紧密的社会。竞争需要借助合作获胜,合作增强了竞争的能力。这也正是我们为什么召开这次班会的原因——教会学生正确看待、处理竞争与合作的关系。